加快基础教育专网建设推进我省基础教育信息化发展（陕西省电化教育 .ppt

希望大家共同努力，各负其责，加强联系沟通，积极协调电信等建设单位的关系，保质保量的完成教育专网建设任务，为我省基础教育信息化建设做出贡献！ 谢 谢！ 省教育厅正在组织有关专家起草《陕西省基础教育资源建设三年规划》，《规划》将明确我省2009年到2011年的各项工作 （一）资源建设规划 以科学发展观为指导，以服务全省基础教育机构和广大教师、学生、家长为宗旨，以教育教学改革为主线，突出教育性、教学性、指导性、规范性和实用性 采用先进实用的技术平台，发挥互联网的优势，突出网络的及时性、开放性、互动性等特性 制定相关规范和标准，完善资源评价、交流制度，建立信息资源准入制度，加快资源的征集、引进、开发和整合步伐 建立并完善各级基础教育资源建设管理和应用指导服务体系，为提高我省基础教育教学质量，促进基础教育现代化，提供优质资源服务 1、我省基础教育资源建设工作的指导思想是： 统筹规划、分步实施 统一平台、互联互通 共建共享、应用为重 2、基础教育信息资源建设的思路是： 树立“全省一盘棋”，的思想，有计划、有步骤、有组织、有层次地开展基础教育资源建设工作，避免重复建设，盲目投资 统筹规划、分步实施 建设全省统一的、符合国家标准规范的资源管理平台，建好陕西省基础教育资源网，实现省、市、县(区)平台统一、标准统一、用户管理统一、以及资源的分布式储存和检索统一；并通过省级平台、网站和互联网，做到上与国家基础教育资源网相接、横与其他省(自治区、直辖市)资源网互联，下与各市、县(区)、乡(镇)、学校互通，实现全省、乃至全国范围内的互联互通，以减少技术屏障，克服“信息孤岛”现象的发生 统一平台、互联互通 建立并逐步完善全省基础教育资源建设共建共享激励机制，保障基础教育资源建设工作持续、高效地向前发展。既要避免重复开发，又要鼓励多样化创新；既要充分利用在教育教学过程中形成的优质教育资源，也要积极发挥市场在资金注入、技术创新、应用推广等方面的积极作用，促进优势互补和互通有无。所有资源建设工作，要把资源应用作为出发点和终极目标，要建立鼓励应用的机制，调动广大师生应用资源教学和学习的积极性，以建设促应用，以应用促发展 共建共享、应用为重 紧密结合我省基础教育改革和发展，坚持服务于信息技术与课程的整合，服务于推进我省基础教育改革，服务于素质教育的全面实施，力争通过3年左右时间，引进国家资源、共享合作资源、购买急需资源、征集开发特色资源，构建与我省基础教育课程教材配套的、涵盖全部学科、所有年级和每节“课”的、内容丰富、优质的数字化教育资源体系；开发建设“陕西基础教育资源网”，形成多层次、智能化的开放式教育平台，全面支持我省中小学教师的备课和教学活动，提高教育质量，促进教育均衡发展 3、基础教育资源建设的总体目标： 通过多种道渠加快资源建设，在积极组织相关单位开发、制作、引进、采购教育教学资源的同时，广泛征集最新的、适合我省教育教学和新课改需要的系列资源。用两年时间，通过“共建共享、互通共用”的办法，建成“种类齐全、内容丰富、数量充足、质量精良”的陕西教育资源网，使我省的资源总量达到4000G以上，力争成为西部地区乃至全国一流的教育教学资源网站。 （二）资源征集工作 1、征集目标 省教育厅将专门发文安排2009年我省数字化教育教学资源征集工作： 2、征集对象 省级示范高中和标准化高中； 各市县教育教学质量较高的初中； 各市师范学校附属小学、各县、区直属小学或城关小学； 省级示范幼儿园、Ⅰ类幼儿园； 国家级、省级教育技术实验学校； 各市特殊教育学校；省级重点职业技术学校； 各市教育网、教学资源中心、教研网； 各县（区）教育网、教学资源中心、教研网； 省内外有关教育方面的出版社； 省内外知名教育软件企业；省内外有关知名教育网校。 第一类：学科课程教学资源 第二类：教育管理资源 第三类：中考、高考辅导资源 第四类：专题类资源 具体分4大类： 3、征集资源的内容和类型 涵盖幼儿教育、中小学教育以及特殊教育领域，包括各领域内的教育管理资源、学科课程教学资源、中高考辅导资源以及师资培训、德育教育、家校交流等各类专题教育资源 （1）全省首批验收通过的7所普通高中示范学校，每校提供资源容量不少于30G，且资源条目数量不少于5000条 （2）省级标准化高中每校提供资源容量不少于20G，且资源条目数量不少于4000条 （3）省级示范幼儿园每校提供资源容量不少于2G，且资源条目数量不少于1000条 4、征集资源的指标分配 征集对象 资源容量 资源条目数量 资源征集侧重点 省级示范高中 ＞30G ＞5000条 高考辅导资源、学科课程教学资源、名师课堂 各年级试题（卷）库、优秀教案等 省级标准化高中 ＞20G ＞4000条 学科