《松鼠和松果》说课课件28.pptVIP

指 导 思 想 《语文课程标准》明确指出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。” 理 论 依 据 学生是学习和发展的主体，是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中能“展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”。 语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。 说 课 要 点 一、 教 材 分 析 教 材 分 析 一、 教 材 分 析 一、 教 材 分 析 说 教 材 二、 学 情 分 析 三、 教 学 目 标 说 教 材 三、 教 学 目 标 说 教 材 四、教 学 过 程 四、教 学 过 程 四、教 学 过 程 本 课 特 点： 在朗读中感悟，在朗读中提升 ——《松鼠和松果》说课设计 垂杨柳学区平乐园小学 邢月 2011年3月 教材分析 学情分析 教学过程 教学目