人教版五年级语文下册第三单元教案1.docVIP

第三单元 10 杨氏之子 学习目标 1、能认识3个生字，正确、流利地朗读课文。 2、会根据课文下面的注释，说出每个句子的意思。 3、会说出课文的主要内容，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 4、会背诵课文。 学法指导： 学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。学会用“课题分析法”、“重点段落分析法”、“分析主要内容法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳文章的中心思想。．学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。 A 理解这句话的推理，隐含了“楚国是一个下等国家”。 B 体会宴子的智慧和说话的技巧。他为什么不明说？ 3、有感情朗读第四自然段。 （二）研读晏子和楚王间的第三回合较量　 1、自由朗读第五自然段，找出宴子说的话，想想说的是什么意思？ 2、出示：“淮南的柑橘又大又甜。可是这种柑橘一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国就做起强盗来了，也许是两国的水土不同吧”。 （1）理解：水土不服 A 柑橘因为水土不服，只能结又小又苦的枳。 B 齐国人因为水土不服，一到楚国就做起强盗来了。 （2）这段话中隐含了什么意思？（楚国的社会风气不好）　　3、有感情的朗读第五自然段。 二、感情朗读，理解宴子 1、用一个词语来说说宴子是一个怎么样的人？　临危不惧 口齿伶俐 热爱祖国 足智多谋 能言善辩……　　　2、想象一下，宴子长什么样？面对楚王他是一个怎样的形象？让学生充分的说，并能结合课文的有关语言说出理由。 3、尝试分角色朗读课文。先分组准备，再课堂朗读。 三、观照全文，理解结构 1、自由读课文，想想课文的开头、中间和结尾有什么联系？ 抓住重点句：“楚王仗着自己国势强盛，想趁机侮辱宴子，显现楚国的威风。” “从此以后，楚王不敢不尊重宴子了。” 理解首尾呼应的关系。 2、比较课文中间每一次较量中楚王前后态度的对比，理解和开头结尾的关系。 作业设计与练习： 1、摘录宴子反驳楚王的话。　　 2、排练课本剧。 总结与反思： 12 半截蜡烛 学习目标： 1、通读课文，知道剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。 2、默读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨。 3、能有感情的朗读课文，并能分角色演一演。 课前准备： 1、了解第二次世界大战欧洲战场的基本情况。　 2、记叙文《生死攸关的烛光》。 学法指导： 1、学会用“比较法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点。 学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。学会用“比较法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点。 学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。观点鲜明。对问题持什么看法，要明确表态。 条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些条目。都要安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。 语言简洁明快。发言是直接面向听众，所以，发言的语言一定要简洁明快，尽量不使用冗长罗嗦的句子，更不要使用一些深奥难懂的词句，话要说得准确、易懂，最好运用大众语言。 1