第八课--现象本质与明辨是非..pptVIP

三、明辨是非是做人的基本条件。 （三）明辨是非的标准。 1）道德规范。2）法律规定。 因此，对我们学生来说，要遵守公民基本道德规范，自觉养成遵纪守法的好习惯。 故事：冯乡长的儿子，小冯读高二，追求物质享受，每月老爸给10元，不够。一次打篮球，为了买水喝，向低年级学生要钱。。。 A、考试时，好朋友要你给他（她）抄答案，你的反应是—— B、在商场买东西时，收款员找多钱给你的父母，你的父母假装没看见，急忙叫你走，你的反应是—— 四、识别假象，把握本质，明辨是非。 见87页第一段，回答课本两个问题？ 在复杂的社会中，是非善恶并没黑白分明的标签贴在上面，这就需要我们学会理性分析，掌握透过现象认识本质的方法，识别假象，把握本质，明辨是非。如何提高我们的明辨是非的能力呢？ 俗话说：知人知面不知 心！ 四、识别假象，把握本质，明辨是非。 （一）把现象作为认识入门的向导。 不能停留在现象上，进行深入分析思考。第88页第一段。 １.当前一些赌博现象向校园渗透,个别同学也会赌上一把.对此 ,你赞同哪一种看法.( ) A.学习太紧张,赌一把放松放松没什么 B.只要不大赌,不常赌,小赌无害 C.学生参与赌博同样属于违法行为 D.赌博输赢与他人无关,不属于违法行为 ２. “千里之堤,溃于蚁穴” “勿以恶小而不为,勿以善小而不为”这 些古语告诉我们( ) A.小错和大错的本质是相同的,没什么区别 B.犯大错往往从小错开始,要防微杜渐 C.只要犯了小错,就一定回酿成大错 D.有了小错不要紧,只要不犯大错就没关系 C B 那英 - 雾里看花 - 现场版.mp3 现 象 客 观 存 在 真 象 假 象 直接正确反映 反面歪曲反映 本 质 直接体现 间接体现 体现 假象不是错误，但假象容易引起错觉 识别假象，不为假象所迷惑。 一支筷子在空气中是直的，而把它的半截插入水中从外面看好像是弯曲的。 闪电和雷鸣是同时发生的，但是我们却是先看见闪电后听到雷鸣。 月亮本身不发光，人们却看到月光，而且有时皓月当空，使 黑夜如白昼。 …… 哪个颜色的线看起来更长？ （这就是著名的“三角形错觉”） 图中两条线段一样长吗?想想是什么影响了我们大脑的判断? 真相、假象、错觉 真相、假象、错觉 * * * - 用哲学点亮人生 导入新课： 第79页，生活中的现象。 课本的两个问题？ 把握事物的本质 世界上任何事物都有自己的现象和本质，是现象和本质的统一体。事物的现象和本质是对立统一的辩证关系。 一、现象与本质 （一）现象和本质的含义。 现象是事物的表面特征以及这些特征的外部联系。是易逝多变，个别具体的，是能被我们的感官或借助仪器观察到的。 本质是一个事物区别于其他事物的内在根据。是同类现象中一般的、共同的东西，只能靠抽象思维才能把握。 含义 金玉其外，败絮其中 一、现象与本质 （二）现象和本质的关系。 火炉烧水，水温升高；锯木摩擦生热，等等。都只是现象，或是由现象引发的结果，可以看到，观察到。而本质的东西，却是内部的原理与规律。 春夏秋冬，气温在变化；会引发很多东西的变化，而本质的东西是。。。 一、现象与本质 （二）现象和本质的关系。 “苹果落地”是现象，可以通过我们的眼睛观察到。“万有引力”是本质，只能由人理性思维去把握。 一、现象与本质 （二）现象和本质的关系。 两者相互联系，现象从各个角度不同层次体现本质，本质从根本上决定现象及其形式。 1）统一。 比如：我们说班里哪个同学品质不错，往往是通过他的言谈举止表现得出结论的。同样道理，一个人的每一个言行都从不同方面不同程度上表现了他的品质。 现象和本质的统一。说明了科学研究的可能性。 表明我们可以通过分析事物的现象达到对事物本质的认识。 地心说统治1000多年，直到哥白尼日心说。认识不是一帆风顺的。 “海市蜃楼”现象。怎么形成的，认识的局限性，而引发很多的传说。 2）现象与本质相互区别 一、现象与本质 现象和本质的对立。说明了科学研究的必要性。 告诉我们对事物的认识不能停留在表面现象上，认识了事物的现象不等于认识了事物的本质。 生活情境：太阳每天从东方升起，从西方落下。这种现象似乎告诉人们太阳在绕着地球转。 一、透过现象认识本质。 （二）现象和本质的关系。 成语“声东击西”指的是什么意思？ 叫一位同学举例，真象与假象 大家可以再举些这样的成语及故事。如：欲擒故纵，围魏救赵，项庄舞剑意在。。。明修栈道暗渡陈仓，不识庐山真面目只。。。 醉翁之意不在酒 声东是假象，击西是真象，其本质是迷惑敌人