中焊中钳工新第10--15次教案.docVIP

教学设计首页 教案序号：NO.10 系部 电气工程系 授课教师 付胜利 教研室 教研一室 授课学时 2 审批人及时间 授课时间 中焊122 中钳122 中焊121 中钳121 课题名称 习题课 教学目的 与要求 知识目标：复习磁场和电磁感应。 能力目标： 掌握左右手定则、电磁感应定律 德育目标：思辨能力培养 教 学 重 点 左右手定则电磁感应定律 教 学 难 点 左右手定则、电磁感应定律的应用 教 学 准 备 挂图视频资料 教学方法 启发式讲解 提问、分组讨论 学生总结 课堂训练 【组织教学】：查出勤，板书本次课重点 【知识回顾】： 左右手定则、电磁感应定律的应用 【导入新课】：讲解习题册提问本章内容。 提问：右手螺旋定则——用右手握住导线，让伸直大拇指指向电流方向，那么弯曲四指所指的方向就是磁感应线的方向，如图2-2b所示。 通电螺线管的电流方向与它的磁感应线方向之间的关系也可以用右手定则来判定：用右手握住螺线管，让弯曲的四指所指的方向与电流方向一致，那么大拇指所指的方向就是螺线管内部磁感应线方向，也就是说，大拇指指向通电螺线管的N极。 左手定则：平伸左手，使拇指垂直其余四指，手心正对磁场的方向，四指指向电流方向，则拇指的指向就是通电导体的受力方向。 当穿过闭合回路的磁通量发生变化时，闭合回路中将产生感应电动势和感应电流。 拉第电磁感应定律 科学家法拉经过了大量的实验，得出了线圈中感应电动势大小的相关规律。 其内容是：线圈中的感应电动势的大小与穿越同一线圈的磁通量变化率（即变化快慢）成正比，这一规律叫做法拉第电磁感应定律。 楞次定律 引入：线圈中的感应电动势或感应电流的方向如何呢？怎样判断呢？ 科学家楞次总结出了其中规律。 其内容是：当闭合线圈中磁通量发生变化时，将会产生感生电流，感应电流的磁场方向总是阻碍原磁通量的变化。这就是楞次定律 感应电动势的方向，可用右手定则来判定:将右手伸平，使拇指和四指垂直且在一个平面内，让磁感应线垂直穿入手心，拇指指向导体运动方向，则四指所指方向就是感应电动势的方向。 辅导学生完成本章习题册。 评定学生对本章掌握情况。 教学设计首页 教案序号：NO.11 系部 电气工程系 授课教师 付胜利 教研室 教研一室 授课学时 2 审批时间 授课班级 审批人 授课时间 课题名称 4---1交流电的基本概念 教学目的 与要求 1、知识目标：了解交流电的产生，周期频率角频率。掌握交流电最大值有效值，相位、相位差 2能力目标会计算有效值。能写出解析式会画波形图。 3、德育目标：辩证求实精神培养 教 学 重 点 1、了解交流电的产生； 2、掌握周期频率角频率交流电最大值有效值，相位、相位差 教 学 难 点 1、角频率的理解 2、相位相位差的理解 教 学 准 备 交流电课件挂图 教学方法 讲解法 看视频讨论 做习题联系巩固 组织教学：点名，板书重点 知识回顾：电磁感应 导入新课：教室里用的电和你的电动车的电有何不同呢？请看交流发电机模型和交流电的产生视频。 讲解新课： §4－1 交流电的基本概念 交流电的产生 导体切割磁感线会产生感应电动势。 大家可以这样想，在初始时，线圈平面与磁场平行，此时线圈切给磁感应线的速度最大，对应的感应电 上图是两个随时间做正弦规律变化的正弦交流电流i1和i2的波形。  由图可见，i1与i2虽然都是按正弦规律变化，但在变化过程中，它们变化的起点不同，变化的起伏不同，变化的快慢不同。 以上三方面反映了正弦交流电的变化规律，分别用初相、最大值、频率这三个物理量来表征，称之为正弦交流电的三要素。 （1） 瞬时值、最大值（2） 周期、频率和角频率 （3） 初相位 1、最大值与有效值 电流、电压、电动势的最大值（大写字母加下标）为：Im、Um、Em 瞬时值（小写字母）i、u、e 交流电的大小是变化的，若用最大值衡量它的大小显然夸大了它们的作用，而随意用某个瞬时值表示又肯定是不准确的。如何用某个数值准确地描述交流电的大小呢?人们往往通过电流的热效应来确定。 有效值:指与交流电热效应相同的直流电数值 i 通过电阻R时，在t 时 I 通过电阻R时，在t 时间内间内产生的热量为Q 产生的热量也为Q 如果在数值相等的两个电阻中，分别通过交流电和直流电，在相同的时间里，它们各自产生的热量相等，则把直流电的数值称为该交流电流的有效值。 有效值（大写字母）I、U、E 有效值与最大值之间的关系为： I＝Im/ ＝0.707 Im U＝Um/＝0.707 Um E＝Em/＝0.707 Em 人们常说的交流电