高校散打选项课程现状及对策研 究论文.pdfVIP

2016 年(第 6 卷)第 27 期 学校体育学 DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.27.126 高校散打选项课程现状及对策研究 金晓飞 (江苏师范大学体育学院 江苏徐州 221100) 摘 要 :散打作为一门具有中国特色的民族体育运动项目,不仅能够强身健体,还能锻炼人的意志力。近年来,散打受到越来 越广泛的关注,不少人们开始学习散打,高校散打课程的开设迎合了学生的需求,但是当前高校散打选修课程仍然存在一些问 题急需解决。该文对高校散打课程现状进行分析,并针对散打课程存在的问题提出一些解决措施。 关键词 :高校散打课程 现状 对策 中图分类号:G807.01 文献标识码:Ａ 文章编号:2095-2813(2016)09(c)-0126-02 教育事业近年来取得了较大地发展,特别是在提出素质教育 理的平衡;在训练过程中排出杂念,集中精力,用意念操练使身体 的背景下,高校特别重视体育运动的建设,不少高校设置了散打课 得到全面而系统的锤炼,达到“内练精神气,外练筋骨皮”的目的。 程。散打作为一门新型的体育课程出现在当今普通高校的体育课 中,以其独特的强身健体作用受到了学生的喜爱和欢迎,但是散打 2 当前高校散打选项课程现状分析 选项课程在高校体育课中的发展还面临着诸多问题,需要我们对 随着素质教育的不断推广和深入,高校体育教育改革也在逐 这些问题进行研究,并提出一些解决措施。 渐开展,我国许多普通高校体育课程在“健康第一”思想的指导下 进行了改革。武术作为我国独具特殊和具有广泛社会价值的传统 1 散打的特点及对学生能力的培养 体育项目,已被各高校列为重点选项课程内容。通过对当前开设散 散打作为一门具有中国特色的民族体育运动项目,在我国具 打课程的大学进行调查分析,发现大部分学校高校散打选项课程 有悠久的历史。何谓散打呢？散打就是两人按照一定的规则,运用 存在如下一些问题: 武术中的踢、打、摔等攻防技术制服对方、徒手对抗的武术项目,是 2.1 教学目标不科学 中国武术的重要组成部分。散打分为古传散打(有较强的杀伤性)、 散打作为高校体育课程中的新型体育项目,对学生的素质培 现代散打(有较多的限制性)。当前高校散打课程主要是现代散打, 养具有促进作用,但是当前散打教学目标的设置受传统思维习惯 现代散打就是常见的由直拳、摆拳、抄拳、鞭拳、鞭腿、蹬腿、踹腿、 的束缚存在不科学的问题。普通高校武术选项课的教学目标由各 摔法等技法组成的以踢、打、摔结合的攻防技术。 散打没有套路, 校自行制定,主要是通过散打选项教学,使学生掌握散打的基本功 只有单招和组合,见招拆招。 和基本技巧,了解武术理论的基本常识,提高学生的身体素质,培 1.1 散打特点 养学生的意志品质。教学目标依然受增强体质和提高技能等传统 散打之所以具有较强地感染力和生命力,是由其本身的特点 思维习惯的束缚,注重技能锻炼,忽视学生体育观念和体育习惯的 决定的。散打特点: 养成。散打作为一种具有中国特色的武术,蕴含着丰富的民族文化 (1)体育性。散打的技法是以增强体质,交流技艺,防身自卫,提 和哲理思想,但是当前散打选项课程教学目标设置中忽视了对传 高技术水平为出发点,从传统武术徒手搏击术中取舍动作,使散打 统文化的弘扬,没能体现出民族传统文化的人文精神内涵。 成为体育,即寓技术于体育之中。 2.2 教学内容不完善 (2)对抗性。简单易行的运动形式,不仅能自卫还能强身,这样