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　　月日教学设计 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：关于月日活动计划第二篇：8、巴金短文两篇月日——生第三篇：教学设计基本要求第四篇：教学设计第五篇：教学设计更多相关范文正文第一篇：关于月日活动计划关于月日活动计划 为庆祝我公司成功和沃尔玛大润发正式签订供货合同，特申请举行大型促销酬宾活动.活动，细则如下： 一.各部门需要配合部分. 1.一店：需要提前清空库房，以备活动当日活动品的堆放和库存场地.对卖场货架做出调整，为当日活动柜台提供场地.（建议撤掉货架一台）.员工上班时间必须着装统一干净.并佩戴胸卡.店长对员工做出培训，要求活动当天做到(本站推荐：.haO高堆头一台，拱形门一架（挂气球使用）。 4.采购部：申请面包师工作服4套，导购工作服4套.（保证每人2套工作服）需要准备 大型宣传海报一张.要求：写明活动细则，优惠细则.气球若干. 5.生产部：提前为活动当日主要产品提供生产，详情由一店订货单为准. 二.活动时间安排. 1.活动开始时间为月日，7：30分开始，排队员工需要在7：00准时在一店门口排队.活动开始以后，扮演顾客并对有疑问的顾客做出解答，介绍本次活动.（要求演技过关）. 2.店长是率领导购2开始下发活动礼品，活动正式开始. 3. 结束时间待定. 三.活动计划优惠细则. 1.活动单品为：肉松吐司.鸡蛋吐司.北海道吐司.红豆吐司.肉松吐司.以单价4元起售. 2.前25名进店顾客可以免费领取吐司一个，前50名可以享受买一送一优惠.活动时间早7：30开始下午12：30开始. 3.活动当日，有携小孩进店顾客，可免费领取气球一个 . 活动细则如上望领导批准！ 第二篇：8、巴金短文两篇月日——生学科 ：八年级语文 8、《短文两篇》学教案 ：巴 金 主备人：野老课型：新授课备课时间：2014年 3月10日 班级：第学习小组得分： 一．学习目标： 1、有感情地朗读课文，品味文章诗化的语言。 2、结合历史背景，理解的思想感情。 3、理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“亘娥奔月”在文中的含义。 二、学习重点：结合历史背景，理解的思想感情。 三、学习难点：品味文章诗化的语言。 四．课时安排：2课时 一、导入新课 “飞蛾扑火”“夸父逐日”“ 亘娥奔月”等故事是广为流传的民间传说，是中华民族宝贵文化遗产的一部分，请你用故事的口吻为全班同学讲述这几个故事。 二、预习检测 1、走进 巴金（1904—2014），原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。现当代著名文学家。1927年初赴法国留学，写成了处女作长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。代表作有：“激流三部曲”：《家》、《春》、《秋》 ， “爱情三部曲”：《雾》、《雨》、《电》等长篇小说，“文革”后出版了《随想录》，引起巨大反响。 2、文题背景 这两篇文章都写于抗日战争期间，当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。写作《日》和《月》，就是为此而发，以飞蛾，夸父追求光和热，象征志士仁人们为祖国轰轰烈烈的献身。赞美飞蛾，也就是赞美抗日将士。 3、尝试为下列加点字注音。 皓月（）姮娥（）侵入（）一撮灰（） 瞬间（）旸谷（）凭栏（）浸（） 1 学习过程 4、解释下列词语。 旸谷：。皓月： 凭栏：。瞬间： 轰轰烈烈：。倘使： 《日》学习过程 一、整体感知。 学生有感情地朗读课文，思考以下问题。 第一次先学后教，小组合作。 1、本文可分为三部分，请概括大意。 第一部分（第1—2自然段）： 第二部分（第3—4自然段）： 第三部分(第5自然段)： 2、课文由飞蛾扑火联想到了古代的夸父逐日，飞蛾、夸父有什么共同特点？ 3、写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？ 第二次先学后教、小组合作。 二、品读研讨 1、“飞蛾”为什么值得赞美？ 2、如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗”？ 3、《日》这篇文章的主旨是什么？ 《月》学习过程 一、整体感知。 学生有感情地朗读课文，思考以下问题。 第一次先学后教、小组合作。 1、本文可分为三部分，请概括大意。 第一部分（第1—2自然段）： 第二部分（第3—5自然段）： 第三部分(第6自然段)： 2、月亮在文中带给人的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？ 第二次先学后教、小组合作。 二、品读研讨 1、“月的光是死的光”表达了怎样的思想感情？文章一再地写月的“冷”“死”有什么含义？ 2、《月》文中“嫦娥奔月”的目的是什么？根据文意回答。 三、课堂小结： 《短文两篇》是巴金建国前创作的散文诗。它散发着忧郁而热情的青春气息。 《日》表现热情洋溢的一面，在那个“没有了光和热”，只有“黑暗的寒冷世界”，“我愿做人间的飞蛾”，“飞向火热