班主任2014年工作经验交流材料.docVIP

　　班主任2014年工作经验交流材料 第一篇：班主任经验交流材料2014 神奇的力量 离班主任工作交流会越来越近，这些天我心里一直有一种情愫在 涌动着，继而泪泪的流淌着，当我静下心来理理这些沉淀下来的情， 可能它就是我一生中最纯、最真、最美好的师生情。 那么今天我给大家交流的第一点是： 榜样及表扬的力量 调到南坡学校的第二年，也就是2014年，我新接手了一个班级。 接到这个班级之前，就有同事告诉我：“咦，xx，这个班可不好管， 老师走马灯式一学期换一个。一走进教室，满目狼藉，卫生角扫帚乱 七八糟，垃圾多厚，窗台上贴的瓷片都被小孩抠的缺皮少毛。再加上 俩架王南xx、谢xx，那可是打起来稳、准、狠，给老师别起气来， 气的人迷瞪着！” 果真，初次来到教室，眼前的景象让我皱起了眉头：前排的几张 桌椅横七竖八，黑板没擦，垃圾桶里的垃圾已经多的溢出来堆在一旁， 讲台前还飘飞着几块 塑料薄膜...... 更可气的是，我站在讲台上足足 有三分钟了教室里还没有静下来，再看教室后面有七八个孩子围拢在 一起，正津津有味地看一个叫xx的孩子趴在地上游旱泳 ，还不时 传来阵阵哄笑声。一个叫xx的孩子也不知道是谁给他抹了一脸的黑 墨水，正拿手背使劲儿地搓着脸，一个叫南xx的小男孩猛一抬头看见我正站在讲台上，连忙大声吆喝 着：“老师来了，老师来了”。大家方才慌慌张张各自回到 座位上，xx在跑回座位时，没看见谢xx伸出的一条腿，只轻轻一下，xx来了个嘴啃泥，狠狠地摔在地上.牙齿咯着嘴唇，殷红的血顺嘴立刻涌了出来，还没等我张嘴说话，就有女生把卫生纸主动送上来了，我急忙捂住xx的嘴，为他止血，嘴都这样了，他还哭着骂着使冷绊子的谢xx，谢xx嘴里也念念有词：“你眼瞎啊，愣往我腿上撞，咋不摔死你呀。”乱，真乱，可我的心能乱吗？我乱了，这帮孩子会更乱。情急之下，我一手拉着xx；一手为他捂着嘴止血，我们俩一起走上讲台，我大声喊道：“我可爱的、淘气的孩子们呀，谁愿意站出来为xx帮忙止血？”‘‘我！’’一个叫xx的小男孩站起来径直来到讲台上，学着我的样子，接了我的班儿，我腾出手来，三下两下先擦干净了黑板，又来到卫生角把溢出来的垃圾清扫干净，将大小笤帚各就各位摆放整齐，同学们静静地看着我做完这些工作，好像一下子明白了什么，谢xx主动提出去倒垃圾，xx主动去提水，不少孩子已经自觉把自己座位上的废纸片捡起来。嘴唇已经止住血的xx也不要xx帮忙捂嘴了，自己捂着嘴回到了座位上，只一会儿的功夫，孩子们手忙脚乱了一阵子，水洒上了，地上废纸消失了桌椅摆正了......孩子们静静地坐在自己座位上，没有人说话了，教室安静极了。此时，我心里也很明白，孩子们一定是在等我训话，可我偏偏没有，我走上讲台，恭恭敬敬地对着孩子们深深鞠了一躬！我告诉他们：“孩子们，刚才大家的表现很令老师感动，我这个躬是为有一颗爱心的孩子鞠的，这个躬是为每一个热爱咱班集体的孩子鞠的，我相信在座的每一个孩子都会好好表现自己，到时候，我还会为你们鞠躬来表达我对你 们表扬的诚意！”于是我又转身在黑板上写下： 看教室整齐干净 夸孩子们胸怀集体 ------献给我的宝贝们 顿时掌声响起来，还夹杂着孩子们的简评：“咦，老师，你可好！” 当然，孩子犯错误是必然的。然而，要向师生关系和谐，绝对不能不分是非的一味迁就和溺爱，更不是全然迎合。宽容错误并非纵容犯错，批评也并非是对师生关系的淡薄。相信老师们在处理板中这样那样的矛盾过程中，都会在如何引导孩子们认识缺点并使之改正的问题上，做一些技巧性的积累和探讨。 第一点汇报完毕，好像他并不能说明什么问题，各位别急，今天我还给大家准备了第二点： 爱的力量 xx是我们班一个内向、孤僻、倔强的女孩子，父母常年在外打工，爷爷瘫痪在床，弟弟未满周岁，奶奶身体也不大好!于是照顾好自己，照顾好弟弟自然就落在了这个孩子稚嫩的肩上。 最初认识xx时是新学期调座位，由于刚接手这个班，我就让孩子们按高低个排好队，男女生混搭着坐。轮到xx与xxx坐同桌，xxx背起书包二话不说坐在了座位上，xx却站在那一动不动，我便走过去问xx:“有问题吗？不喜欢你的同桌是吗？你看别的同学不都按部就班坐了嘛，你先坐着，不满意老师在给个别同学调一下......”我说了足足有十句话，她可倒好，一句话也不说，站在原地一动不动。 于是有学生小声说：“老师，别劝她了，她本来就可别，她是不愿意跟我们男生坐一块！” “别”是我对xx的第一印象，渐渐地我发现，她的成绩似乎总归是那么平平不见起色，对同学的帮助有时也会产生抵触情绪，额头上的一排刘海常常盖住一半脸，看黑板时就用手扒开一条缝，不看黑板，就任由那又黑又直的头发垂下来，整个人就像根棍儿似的杵在那儿，有时候我心里也犯嘀咕，她是不是脑子有问题。 一个偶然的机会里，在课堂上我们轮读课文时，听到了xx那纯美的