第十三讲变化率与导数、导数的运算.pptxVIP

同学们，我们人个体学习知识的过程是重复人类历史上人类如何学习认识知识的过程。比如我们学习数学遇到的问题就是人类历史上数学家认识研究数学所遇到的问题。 历史上数学家如何学习认识研究导数，为什么要发明导数，我们从两个数学家说起。; 牛顿：影响人类历史的100位伟人，牛顿排名第二。 艾萨克·牛顿爵士是人类历史上出现过的最伟大、最有影响的科学家，同时也是物理学家、数学家和哲学家，晚年醉心于炼金术和神学。他在1687年7月5日发表的不朽著作《自然哲学的数学原理》里用数学方法阐明了宇宙中最基本的法则——万有引力定律和三大运动定律。这四条定律构成了一个统一的体系，被认为是“人类智慧史上最伟大的一个成就”，由此奠定了之后三个世纪中物理界的科学观点，并成为现代工程学的基础。牛顿为人类建立起“理性主义”的旗帜，开启工业革命的大门。牛顿逝世后被安葬于威斯敏斯特大教堂，成为在此长眠的第一个科学家。 ; 莱布尼兹：影响人类的100位伟人中，无莱布尼兹排名，但是： 戈特弗里德·威廉·莱布尼茨（Gottfried Wilhelm Leibniz，1646年－1716年），德国哲学家、数学家。涉及的领域及法学、力学、光学、语言学等40多个范畴，被誉为十七世纪的亚里士多德。和牛顿先后独立发明了微积分。; 在发明微积分前已经有笛卡尔的解析几何。但在生活生产实践中遇到一些问题，以往的数学知识无法解决，必须要有新方法来解决。比如： 1、已知物体运动的位移是关于时间的函数,求物体在任意时刻的速度与加速度等; 2、求曲线的切线; 3、求已知函数的最大值与最小值; 4、求长度、面积、体积和重心等。 以上有物理问题和几何问题，牛顿从物理角度发明微积分，莱布尼兹从几何角度发明微积分。;导数是微积分的核心概念之一它是研究函数增减、变化快慢、最大（小）值等问题最一般、最有效的工具。 导数研究的问题即变化率问题：研究某个变量相对于另一个变量变化的快慢程度．;问题2 高台跳水;请计算; 计算运动员在 这段时间里的平均速度,并思考下面的问题:;平均变化率定义:;思考?; 有的同学学到这里可能会疑问，觉得学习平均变化率好像什么也没学就是以前的直线的斜率且仿佛回到了以前且觉得还把简单问题复杂化。;小结：;导数的定义:; 导数的具体模型就是已知位移与时间的函数关系求瞬时速度。; 我国著名数学家 华罗庚曾说过： “数缺形时少直观， 形少数时难入微；数形结合百般好， 隔离分家万事休。”;;;;;;; 函数 y=f(x)在点x0处的导数的几何意义，就是曲线 y=f(x)在点P(x0 ,f(x0))处的切线的斜率，即曲线y= f(x)在点P(x0 ,f(x0)) 处的切线的斜率是 .; 结论：根据导数的几何意义， 当某点处导数大于零时，说明在这点的附近曲线是上升的，即函数在这点附近是单调递增； 当某点处导数小于零时，说明在这点的附近曲线是下降的，即函数在这点附近是单调递减； 当某点处导数等于零时，说明是函数的最值点。 ;例1:;练习:如图,已知曲线 , 求: (1)点P处的切线的斜率; (2)点P处的切线方程.;基本初等函数的导数公式;