2016职业道德与法律（经科版）授课教案：自我认识与自我评估.doc

职业道德与法律（经科版）授课教案 第三节 自我认识与自我评估 本节内容导入 认识自己——人生准确定位的前提 不同的人有不同的职业适应范围，不同的职业对人有不同的职业要求（一个船夫同一个哲学家的寓言）。 认识自我就是由“我想干什么？”到“我能干什么？” 认识自我并不容易，它难在主体的我去认识客体的我。 自我评估就是对对做全面分析，就是对自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、德商、组织管理、协调、活动能力等做出全面而深刻地分析，找出自己的优势、劣势、优点、缺点，为选定生涯路线、目标、制订生涯计划提供依据。 有效的职业生涯设计，必须是在充分认识自身条件与相关环境的基础上进行的。对自我及环境的了解越透彻，越能做好职业生涯设计。 一、能力与职业选择 能力是指才干、技能或能胜任某项工作的主观条件，人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征，是人们在社会实践中所表现出的身心力量。一个人的能力高低会影响他掌握各种活动的成绩，影响一个人的活动效果。 能力是在先天素质的基础上，在生活条件和教育的影响、熏陶下，在个体的生活实践中形成和发展起来的，对从事任何职业都是十分必要的。 能力包括一般能力和特殊能力。 一般能力：是与各种职业活动相关的基本能力。包括言语理解能力、判断推理能力、数量关系的把握能力、注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力、适应能力等。它不同于智力、知识和技能。 管理能力和人际交往能力：管理能力就是组织大家一起做事的能力（法国管理学家法约尔提出四大职能：计划、组织、指挥和控制）。 特殊能力和技能： 是完成各种特定职业活动所具备的能力，它们对某种特定职业活动有影响。如空间判断能力、形态知觉能力、计算能力、语言能力、书写能力、运动协调能力、动手操作能力（手指、手腕灵巧度）、创新能力、决策能力等 不同的职业要求人有不同的职业能力 人的职业能力通常可分为一般言语能力、数理能力、空间判断能力、察觉细节能力、书写能力、运动协调能力、动手能力、社会交往能力、组织管理能力等九个方面。如教师、播音员、记者等职业要求有较强的言语能力；统计、测量、会计等职业要求有较强的技术能力；而画家、建筑师、医生等职业对形态知觉能力要求颇高；手指灵活能力较强的人则适于从事外科医生、乐师、雕刻家等职业。 每个人都要对自己的能力水平做一个正确的分析，了解自己究竟具有什么样的能力。如平时对工作认真细致，一丝不苟，但不善言辞和交际的人，若干教师、导游、公关、推销等工作，较困难，但干财会、保管、统计、保安等工作，就很适合。不能过高或过低估计自己的能力。 二、兴趣与职业选择 择业者的职业兴趣在择业活动中具有积极作用。择业者的职业兴趣是一种带有情绪色彩的认识倾向，在择业活动中可影响人们的职业定向和职业选择，开发人的能力，激发人们的探索和创造力，并增强人的职业适应性。 有关资料表明，如果一个人对某一工作有兴趣，就能发挥他全部才能的80%～90%，并且能较长时间保持高效率而不感到疲劳。而对工作缺乏兴趣的人，只能发挥其全部才能的20%～30％，也容易疲劳、厌倦。兴趣还是成功的起点。 人的兴趣可以是多方面的，可以是精神的，物质的，社会的兴趣等等。如果一个人对某种工作产生兴趣，在工作中就会具有高度的自觉性和积极性，在工作中出成就。反之，则会影响积极性的发展，有可能一事无成。爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。兴趣是努力的原动力，是成功之母。走自己的路，做自己喜欢的事情，选择自己感兴趣的职业，是当今社会最具有典型性的择业观念。 一般来说，兴趣是在后天生活实践中形成，但兴趣有相对的稳定性，它与一个人的个性有内在的联系。因此，学生在择业过程中应适当考虑自己的兴趣和爱好，不能为了暂时的眼前利益而选择不适合自己兴趣的职业，这样不仅不能充分施展自己的才能，而且会贻误终生。 但兴趣爱好在职业选择中，也并不总是起着正向的驱动作用，有时它也是一种耗散力，给毕业生带来职业选择的困惑，如有的同学对什么都感兴趣，但没有形成自我特色，在择业时就没有竞争优势；有的同学兴趣面太窄。以至于不能满足社会需要；还有的同学因种种客观因素，个人兴趣与所学专业不一致，也不可避免地造成职业选择的困难。 所以，即将毕业的学生，要对自己的兴趣有一客观的分析，同时还要树立正确的人生志向，调整自己的兴趣爱好，适应社会的需要，争取找到适合自己兴趣的职业，使自己的才智和心性得以最大程度的发挥。 在培养兴趣时: 一要注意广度，兴趣要广泛； 二要有中心兴趣，不能浮泛； 三要有稳定的职业兴趣，不能“这山望着那山高”，朝更暮改。 在具备了实现个人兴趣志向的可能时，就要好好地把握住其中心兴趣，并据此做出科学的选择。 三、气质与职业选择 认清自己的气质对择业至关重要，是选择职业时的重要因素。一般来说，气质分为多血质、胆汁质、