2016职高化学（人教版）教案：元素周期表02.docVIP

元素周期律 三维目标 知识与技能：1、掌握元素周期表和元素周期律。2、掌握元素化合价与元素在周期表中位置的关系。 过程与方法：1、归纳、比较。通过对前面所学知识的归纳比较，掌握“位、构、性”的关系。 2、自主学习。引导自主探究，分析化合价与元素在周期表中位置的关系。 情感、态度与价值观：培养学生科学创新品质，培养学生理论联系实际的能力。 教学重点：周期表、周期律的应用 教学难点：“位、构、性”的推导 教具准备：多媒体、实物投影仪 教学过程 [新课导入] 元素周期律、元素周期表是一种重要的结构理论，它的重要性体现在什么地方呢？这就是我们这节课要学习的内容。 [板书]三、元素周期表和元素周期律的应用。 师：元素在周期表中的位置（简称“位”）、反映了元素的原子结构（简称“构”），而元素的原子结构，则决定、影响着元素的性质（称简“性”）。因此，我们只要知道三种量（位、构、性）中的一种，即可推出另外2种量。 师：请同学们打开周期表观察：用绿色、淡绿表示的元素分别是哪种元素？如果沿着硼（B）、铝（A1）；硅（Si）、锗（Ge）；砷（As）、锑（Sb）；碲（Te）钋（Po）画一折线，则位于折线左侧的是什么元素？折线右侧的又是什么元素？ [板书]1、元素的金属性与非金属性元素在周期表中位置的关系 【例题剖析】 【例1】（2004江苏）X. Y是元素周期表中的两种元素。下列叙述中能说明X的非金属性比Y强的是 A、 X原子的电子层比Y原子的电子层数多B、X的氢化物的沸点性Y的氢化物的沸点低。 C、X的气态氢化物比Y的气太氢化物稳定。D、Y的单质能将X从NaX的溶液中置换出来。 【教师精讲】本题考查元素的非金属性强弱的判断，要熟记并理解判断标准，不能随意变换标准。 [知识拓展]元素金属性，金属活动性区别（优化设计） [板书]2：元素的化合价与元素在周期表中位置的关系。 师：请同学们写出氢氧化锂、氢氧化钠、氢氧化钾的化学式，并标出Li、Na、K三种元素的化合价。 [板书]（1）主族元素最高正化合价二族序数=最外层电子数=价电子数。 [知识拓展] 1、价电子数：元素外层电子—一般指最外层电子，有时还包括次外层电子，对主族元素而言，价电子数就是最外层电子数。 2、上述规律对主族元素成立，不适用于副族元素、零族元素。 [板书]（2）非金属元素，最高正化合价中与最低负化合价绝对值之和等于8。 【例2】：氧化还原反应中除了原子守恒（质量守恒）外，氧化剂得电子总数和还原剂失电子总数相等，在一定条件下，RO3n-和I发生反应的离子方程式为： RO3n-+6I-+6H+=R-+3I2+3H2O（R为主族元素）则： （1）RO3n-中R的化合价为 ，n值为 。 （2）R元素最外层电子数为 个。 【教师精讲】很好，解题时，要注意一题多解，当然，还要注意选择最简单的方法。 （2）题，容易错为5个，忽略了题中所给的信息“R-”。因此，分析时要合理，不能有遗漏。 答案：（1）+5，1（2）7 师：现在我们来共同归纳一下元素周期律、元素周期表的用途。 [多媒体播放：元素周期律、周期表的用途] 预测新元素。寻找半导体材料。合成新农药。寻找催化剂、耐高温、耐腐蚀的合金。进行“位、构、性”的推导。 【例3】(2002．上海市高考题)致冷剂是一种易被压缩、液化的气体，液化后在管内循环，蒸发时吸收热量，使环境温度降低，达到致冷的目的。人们曾用乙醚、NH、CHC1等作致 冷剂，但它们不是有毒，就是易燃。于是科学家根据元素性质的递变规律来开发新的致冷剂。 据现有知识，某些元素化合物的易燃性、毒性变化趋势 (1)氢化物的易燃性：第2周期： H20HF；第3周期：SiPH3 (2)化合物的毒性：PHNH3；HS H20；CSC02；CCl4CF4(选填“”、“”或“=”)。 于是科学家们开始把注意力集中在含F、C1的化合物 (3)已知CCl。的沸点为76．8℃，CF的沸点为128℃，新的致冷剂的沸点范围应介于其间。经过较长CF2Cl2终于诞 。 (4)然而，这种致冷剂造成了当今的某一环境问题是但求助于周期表中元素及其化合物的(填写字母) ①毒性②沸点③易燃性④水溶性⑤颜色 a．①②③ b．②④⑤ c．②③④ H2S 、HC1(2)；；(3)CFCl3(或CF3Cl)；(4)使大气臭氧层出现空洞，a。 课堂小结： 通过本节课的学习，我们进一步了解了元素金属性、非金属元素化合价与元素在周期表中的位置的关系，通过学习，我们了解元素周期律、元素周期表对我们的生活、生产及科学研究有多么巨大的指导作用。希望同学们刻苦学习，努力掌握科学文化知识，在不久的将来