四川省崇州市崇庆中学高中语文 第4课《诗经》两首课件 新人教版必修2.pptVIP

* 潺潺清音，沁入我心 ——来自远古的声音 1、昔我往矣,杨柳依依；今我来思,雨雪霏霏.（诗经·小雅·采薇）2、知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求.（诗经·王风·黍离）?3、一日不见,如三秋兮.（诗经·王风·采葛）?4、青青子衿,悠悠我心.（诗经·郑风·子衿）?5、所谓伊人,在水一方.（诗经·秦风·蒹葭）? 6、巧笑倩兮,美目盼兮.《诗经·国风·卫风·硕人》7、高山仰止,景行行止.（诗经·小雅·车辖）? 8、他山之石,可以攻玉.（诗经·小雅·鹤鸣）?9、靡不有初,鲜克有终.（诗经·大雅·荡）?10、桃之夭夭,灼灼其华.《诗经·国风·周南·桃夭》?11、彼采萧兮,一日不见,如三秋兮.《诗经·国风·王风·采葛》?12、投我以木瓜,报之以琼琚.《诗经·国风·卫风·木瓜》?13、风雨如晦,鸡鸣不已.既见君子,云胡不喜? 《诗经·国风·郑风·风雨》?14、有匪君子,如切如磋,如琢如磨.（《诗经·国风·卫风·淇奥》）? 15、言者无罪,闻者足戒.（《诗经·周南·关雎·序》）?16、皎皎白驹,在彼空谷,生刍一束,其人如玉.?17、死生契阔,与子成说.执子之手,与子偕老 .?18、月出皎兮,佼人僚兮.《诗经·国风·陈风》?19、硕鼠硕鼠,无食我黍.三岁贯汝,莫我肯顾,逝将去女,适彼乐土.《诗经.国风.魏风.硕鼠》?20、秩秩斯干,幽幽南山《小雅.鸿雁.斯干》?21、心之忧矣,如匪浣衣.静言思之,不能奋飞.《诗经.国风.邶风.柏舟》? 《诗 经》两 首 制作人 何剑 ?学习目标： ????1．了解《诗经》常识：风、雅、颂、赋、比、兴。 ????2．学习诗中的比兴手法及重章叠唱的章法。 ????3．了解《诗经》的现实主义传统，认识现实主义创作方法的特点。 ????4．了解古代劳动人民的生活。 文学常识介绍： ????《诗经》是我国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。《诗经》所录，均为曾经入乐的歌词。《诗经》的体例是按照音乐性质的不同来划分的，分为风、雅、颂三类。?????①风，是不同地区的地方音乐。《风》诗是从周南、召南、魏、唐、秦、陈、桧、曹等15个地区采集上来的土风歌谣。共160篇。大部分是民歌。?????②雅，是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。《雅》诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌，按音乐的不同又分为《大雅》31篇，《小雅》74篇。?????③颂，是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先功业的。???? ? 所谓《诗经》“六义”，其中风、雅、颂，是指体例分类来说的；赋、比、兴，是就表现手法而言。关于赋、比、兴，宋代朱熹做了比较确切的解释：“赋者，敷陈其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以引起所咏之词也。”赋、比、兴手法的成功运用，是构成《诗经》民歌浓厚风土气息的重要原因。《诗经》是中国现实主义文学的光辉起点。由于其内容丰富、思想和艺术上的高度成就，在中国以至世界文化史上都占有重要地位。它开创了中国诗歌的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。 《诗经·氓》 【教学目标】 ??? 1、通过本文，了解卫地的风土人情，体会男女主人公的生活经历。 ??? 2、了解课文的内容，熟悉课文中的人物和他们之间的关系。 ??? 3、透过事情的表面，挖掘人物独特的内心体验，总结人物的性格特征。 ??? 4、学习独特的语言表现手法，对照古今不同，掌握古词的含义和不同的表现方式。 1、这首叙事诗写了这对男女婚姻过程的哪几个阶段？ 2、结婚前后，诗中男女发生了什么变化？ 3、这首诗运用了些什么艺术手法，结合感兴趣的诗句谈谈你的看法。 1、这首叙事诗写了这对男女婚姻过程的哪几个阶段？ 恋爱——婚变——决绝。 1、这首叙事诗写了这对男女婚姻过程的哪几个阶段？ 2、结婚前后，诗中男女发生了什么变化？ 2、结婚前后，诗中男女发生了什么变化？ ?????????????????? 氓 ??? （情节）???? ??恋爱???????????????? 婚变???????????????? 决绝 ??? （章句）???? 第一、二章?????????? 第三、五章?????????? 第六章 ??? （诗句）???? 秋以为期???????????? 无与士耽???????????? 亦已焉战 ???????? ?????? ? 载笑载言???????????? 士贰其行 ?? （基调）????热情、幸福????????? ?怨恨、沉痛???????????清醒、刚烈?? 男子???????????????? ?????