2014届高三数学一轮复习：正弦定理与余弦定理.pptVIP

一、正、余弦定理;2Rsin A ;;二、三角形中常用的面积公式;[小题能否全取];A．30° B．45° C．60° D．75°;3．(教材习题改编)在△ABC中，若a＝18，b＝24，A＝ 45°，则此三角形有 (　　) A．无解 B．两解 C．一解 D．解的个数不确定;答案：2;5．△ABC中，B＝120°，AC＝7，AB＝5，则△ABC的 面积为________．;(1)在三角形中，大角对大边，大边对大角；大角的正弦值也较大，正弦值较大的角也较大，即在△ABC中，AB?ab?sin Asin B. (2)在△ABC中，已知a、b和A时，解的情况如下：;;利用正弦、余弦定理解三角形;在本例(2)的条件下，试求角A的大小．;1．应熟练掌握正、余弦定理及其变形．解三角形时，有时可用正弦定理，有时也可用余弦定理，应注意用哪一个定理更方便、简捷． 2．已知两角和一边，该三角形是确定的，其解是唯一的；已知两边和一边的对角，该三角形具有不唯一性，通常根据三角函数值的有界性和大边对大角定理进行判断．;利用正弦、余弦定理判定三角形的形状;依据已知条件中的边角关系判断三角形的形状时，主要有如下两种方法： (1)利用正、余弦定理把已知条件转化为边边关系，通过因式分解、配方等得出边的相应关系，从而判断三角形的形状； (2)利用正、余弦定理把已知条件转化为内角的三角函数间的关系，通过三角函数恒等变形，得出内角的关系，从而判断出三角形的形状，此时要注意应用A＋B＋C＝π这个结论． [注意]　在上述两种方法的等式变形中，一般两边不要约去公因式，应移项提取公因式，以免漏解．;答案：A　 ;与三角形面积有关的问题;1．正弦定理和余弦定理并不是孤立的．解题时要根据具体题目合理选用，有时还需要交替使用．;(1)求角A的大小； (2)若a＝3，sin B＝2sin C，求S△ABC.; 正弦定理、余弦定理及其在现实生活中的应用是高考的热点．主要考查利用正弦定理、余弦定理解决一些简单的三角形的度量问题以及测量、几何计算有关的实际问题．正、余弦定理的考查常与同角三角函数的关系、诱导公式、和差倍角公式甚至三角函数的图象和性质等交汇命题，多以解答题的形式出现，属解答题中的低档题．;“大题规范解答——得全分”系列之(四) 解三角形的答题模板;[教你快速规范审题];2．审结论，明解题方向;1．审条件，挖解题信息;2．审结论，明解题方向;3．建联系，找解题突破口;[教你准确规范解题];[常见失分探因] ;————————[教你一个万能模板]———————— ;―→;教师备选题（给有能力的学生加餐）;2．在△ABC中，a＝2bcos C，则这个三角形一定是 (　　) A．等腰三角形　　　　　　　B．直角三角形 C．等腰直角三角形 D．等腰或直角三角形 解析：法一：(化边为角)由正弦定理知： sin A＝2sin Bcos C，又A＝π－(B＋C)， ∴sin A＝sin(B＋C)＝2sin Bcos C. ∴sin Bcos C＋cos Bsin C＝2sin Bcos C， ∴sin Bcos C－cos Bsin C＝0， ∴sin(B－C)＝0. 又∵B、C为三角形内角，∴B＝C.;答案：A;(1)求sin C的值； (2)当a＝2,2sin A＝sin C时，求b及c的长．;(1)当A＝30°时，求a的值； (2)当△ABC的面积为3时，求a＋c的值．