中职本科电气工程及其自动化专业人才培养模式研究参考.pdfVIP

2017年第2期 中 国 冶 金 教 育 总第179期 教育教学改革 CHINA METALLURGICAL EDUCATION 中职本科电气工程及其自动化专业 人才培养模式研究 林春丽 周建洪 金晓晨 鹏沈 （辽宁科技大学应用技术学院辽宁鞍山 114051 ） 摘 要：针对中职本科电气工程及其自动化专业的人才培养目标及社会需求，结合学生特点， 在培养方案、课程内容、实践环节等方面进行了改革。通过4年多的努力，该专业的各项改革 工作顺利进行，培养质量逐步提高。 关键词：中职本科；课程改革；培养模式 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 一定动手能力和职业意识。如果采用和与普通本 科相同的培养方案，他们在高等数学、英语等基础 （2010-2020年）》指出：“搭建终身学习‘立交桥’， 促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通，提供多次 课程学习上面临很大困难，又因为学过一些相关知 选择机会，满足个人多样化的学习和发展需要”。[1] 识而对专业课失去好奇心和学习动力。 这为中职本科教育的发展提供了良好契机,如何构 专业组织召开了“专业建设指导委员会会议”， 建中职本科人才培养模式成为迫在眉睫的问题。 聘请企业专家座谈，就培养方案、就业岗位、课程设 辽宁科技大学应用技术学院的电气工程及其 置等问题展开了探讨。结合几年的摸索与实践，最 其自动化专业自2012年开始招收中职本科，经过终将培养目标定位为具备电气工程师基本素质和 了几年的探索，针对中职本科基础知识差、动手能 工程应用能力，能够在电力系统及电气传动领域从 力强的特点，结合市场对生产一线的人才的需求， 事制造、施工、运行、管理等方面工作的高级技术应 探索出了切实可行的培养模式。 用型人才。就业岗位为电气设备制造与安装，电气 设备现场调试与售后服务，新产品开发与技术指 一、准确定位,明确目标，优化人才培养方案 导，电气设备日常维护，电气设备更新、改造、规划 中职本科教育不同于传统的本科教育,也不同 与实施，先进、复杂电气设备操作与运行，电子产品 于高职教育，而是重在培养具有高级技术的应用 与设备组装调试岗位，电气线路与变配电设备施 型人才。经过正规系统的专业理论学习，使学生具 工、维护与运行。 有一定的理论基础；进行大量的技能训练，既能 进行简单的技术创新与应用，又具有较强的实际 二、重构课程体系，改变教学理念 动手能力 [2-3] 。 中职本科人才培养的突出特点是强调实践应 中职学生有自身的特点，没有经过高中三年的 用能力[4-5] ，理论课程体系设置不能与普通本科相 理论学习，基础薄弱；经过了三年技能培训，具有 同，要为实践教学服务。这里主要考虑两个方面的 基金项目：辽宁省高等教育本科教学改革研究项目“中职升本人才培养模式研究与实践” （UPR 23 23 万方数据 2017年第2期 教育教学改革 总第179期