语文动物游戏之谜594.pptVIP

表程度：比较、几乎、相当、很、尤其、稍微等 表估计：大约、可能、左右等； 表数量：多、有余等； 表范围：全、都等； 表频率：屡次、常常等。 练一练：判断下列观点是否正确 1.持“演习说”观点的人认为不仅幼小动物， 成年动物也同样需要游戏。 2.美国加州大学神经生理学家汉斯·特贝、哈佛大学社会生物学家斯塔·阿特曼认为游戏是一种实践性很强的学习行为，美国爱达荷大学的约翰·贝叶和加拿大动物学家保尔·赖特认为游戏不仅是学习而且是“锻炼”，并列举了羱羊与北极熊的实例。因此，“学习说”补充了“锻炼说”。 3.游戏行为像体育运动，像演戏。 * * ◇略读课文，整体把握。 　①从语句,语段中找出事物的特征。 　②弄清楚说明的条理和说明的顺序。 　 (时间顺序、空间顺序、逻辑顺序) ◇品读课文，深入感知。 ①筛选、概括信息，提炼事物的特征。 ②掌握使用的说明方法：下定义、举例子、打比方、分类别、作比较、画图表等。 ③体会语言特色：准确、平实、简明、生动等 ◇深入探究，拓展视野。 运用、组合信息，探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。 说明文阅读步骤 孩子天天散步对身体好 奇怪，今天小丽怎么没来…… 孩子天天散步对身体好 奇怪，今天小花怎么没来…… 别来烦我，我想做做白日梦! 让开！ 就不，怎么样！ 喂,跟你说个秘密! 哇