湖南省高校篮球裁判员培养情况调查研 究论文.pdfVIP

# FUND PR0JECT 基金项 目 湖南省高校篮球裁判员培养情况调查研究 ※杨剑 摘要：在篮球 比赛 中，裁判员发挥的 第一 ，培养形式。通过调查问卷发 以内的为21．2％，1年到3年为61．3％，3年 作用是不可替代的。一个好的篮球比赛 现体育教育专业篮球裁判员的学生缺乏 以上的为 17．5％，可以看 ，体育教育专 的裁判 ，不仅会使篮球 比赛变得更加精 自主学习的意识 ，比如说通过普修课学 业学生执裁年限在 1至3年居多。这种 彩，也会对篮球运动员战术技能提高起 习的为46％，通过专选班的为29％，通过 情况说明学生执裁时间较短 ，所以大多 到重要作用。篮球裁判也是影响篮球 比 裁判班 的为26％，而通过 自学 的仅 占 学生要注 意多积 累经验 ，提高执教质 赛进程的重要的因素。本文对篮球裁判 9％。大部分学生是通过老师教授的比如 量。其二 ，临场执裁的场数 。通过分析 员的培养现状 ，以湖南高校为主要对象， 普修课形式下获得裁判员方面的知识 ， 发现 ，学生执教的场数普遍较少 ，比如说 并对研究中发现的问题 ，进行分析 ，为解 获得知识的形式过于简单 ，渠道太窄。 每年执裁 1—10场 的学生 占26．7％，每年 决篮球裁判培养过程中存在的问题 ，提 所以为了以后裁判员行业的 良好发展 ， 执裁 11—20场的学生 占33．4％，20场以上 出相应的对策。 学生要有 自主定力的去学习知识 ，加大 的学生随着场数增加越来越少 ，一场也 关键词：学生篮球 ；裁判员 ；发展 ； 自身责任性 。 没执裁的学生 占19％。这也提醒了学生 对策； 第二 ，上课课时。高校体育教育专 要加大 自身执教次数，同时也希望学校 业学生篮球裁判课时分布情况为：0至 12 多安排学生参加篮球执裁活动。其三 ， 一 引言 课时的占总数 的34．5％，12至24课时的 临场执裁的级别。由于学生 自身裁判等 篮球运动是一种学生之间比较喜闻 占总数的53．7％，24至36课时的占总数 级的限制使他们主要在低级别场所参加 乐见的运行形式。大学作为很多学生进 的 11．8％。可以看出篮球课时相对较少， 实践 ，比如说通过分析发现，他们主要参 入社会的最后一个环节 ，是学生进入社 这会导致学生对篮球知识的理解减少 ， 加的校级比赛 占总人数的46．1％、校外业 会的跳板 ，也是学生学习与人生的一个 导致对知识探索的限制 ，不能满足学生 余比赛 占总人数的32．6％，参加高一级的 重要的过程。在大学校园里 ，每个学期 对知识 的全面理解 。所 以针对这个现 市级 比赛和省级 比赛的为零 ，所 以体育 都会举办的各种各样的篮球比赛 ，打篮 状，可以加大课时，以给学生更多时间索 教 育专业 学生要不断提高 自身制裁 球不单单是一场比赛 ，也是一种合作模 取知识。 等级。 式 ，更是从中能够教会人们团结和竞争 第三 ，授课裁判老师级别。授课裁 四．结论 的力量 ，所以培养篮球裁判员对于大学 判老师有 国家级 、国际级裁判员 ，但相对 通过 以上的调查研究发现 ，在学生 生和篮球裁判行业都有着重要的意义。 较少 ，分别 占1％和4％。二级裁判员为 裁判员培养方面 ，主要的培养方式是普 二、研究对象与研究方法 0，其余为一级裁判员 ，占95％。可 以看 修班类、专选班类、裁判班类。但是这种 第一 ，研究对象。本文主要 以湖南 出，一级以上的国家级 、国际级裁判员的 裁判培养的方式 ，对于专业裁判的培养 师范大学、吉首大学、湖南涉外学院、湖 人员数量较少 ，这就会 限制学生对更高 明显不能满足需求 ，这几种培养方式 ，不 南第一师范学院、湖南工学院、衡 阳师范 知识水平的理解 与获取 。所 以，为了提 仅课时少 ，培养方式也相对单一。从专 学院、南华大学、湘潭大学、湖南科技大 高学生 自身质量 ，可以适 当加大更高级 业技术等级来看。笔者所研究的湖南的 学、湖南省工业职业技术学院等十余所 别裁判员数量。 高校之内，篮球教