语文学分认定方案594.pptVIP

语 文 学 分 认 定 方 案 一、语文学分认定的理论依据 1、一年视离经辨志，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取友，谓之小成；九年知类通达，强立而不返，谓之大成。 ——《学记》 2、权，然后知轻重；度，然后知短长。物皆然，心为甚。 ——孟子 3、凡客观存在的事物都有其数量”，“凡有数量的东西都可以测量。——桑代克和麦柯尔 4、教育评价就是将教育实际表现与理想目标加以比较的过程。——泰勒 5、教育评价是系统收集证据用以确定学习者实际上是否发生了某些变化，确定学生个体变化的数量或程度。——布卢姆 二、语文学分认定 语文学分认定即是一种教育测量与评价。 首先，我们要对学生的语文学习行为进行测量，将学生的各种语文行为用数量（通常用100分制的分数）加以表现。 然后，根据系统收集的测量数量（分数），分析、确定学生修习完语文各个模块后，其语文素养在数量或程度上发生了怎样的变化，以评价其语文学得好还是不好。 最后，进行语文学分认定 。 三、语文学分认定的目标 1．知识和能力目标。 2．过程和方法目标。 3．情感态度与价值观目标。 四、语文学分认定的原则 遵从《〈普通高中语文课程标准〉评价建议》，具体表述如下： 1．学分认定的总原则是为了促进学生语文素养的全面提高; 2．以课程目标为基准，面向全体学生; 3．充分发挥诊断、激励和发展的功能; 4．体现主体多元化;