职业性格测试在高校人才培养中的应用论文.pdfVIP

I学生管理Studentmanagement… ……嘲…… …… …… …… ……ll嘲…… …… …… …… …… ……囊《i… 职业性格测试在高校人才培养中的应用 文／于睿 于博瀚 摘 要 ：新形势下，越来越多的高校开始重视职业性格测试在大学生就业指导及职业生涯规划 中的作用，但职业性格测试的结果在高 校人才培养中的应用还不够深入。本文在概述职业性格测试方法及 目前我 国高校应用情况的基础上 ，提 出了将职业性格测试结果应用到高 校人才培养方案、课程设置、学生管理及促进学生自我认知等方面的建议。 关键词：职业性格测试；高校 ；人才培养 中图分类号：C975 文献标志码 ：A 文章编号：2095—9214 (2016)10—0258—0l 一 、 引言 得的数据 ，是对大学生多方面人格的了解。职业性格测试结果除了 职业性格是指一定的职业对从业者在性格上的要求。职业性格 传统地用于指导学生就业及职业生涯规划之外，还应在高校人才培 测评即通过专业测试了解求职者或雇员的职业性格，探讨各种性格 养中得到深化利用。 类型与相关职业的匹配程度 。 (一)可作为专业人才培养方案总体设计的参考依据 人的性格各有不同，不同的性格类型能发展出不同的个人行 高校人才培养方案的设计多注重专业特点本身，很少考虑人才 为、技巧和态度。专业的职业性格测评方法以科学的心理学理论为 自身的特点。而大学生的职业性格各有特点，不 同专业、年级、性 基础 ，通过标准化的手段来 了解个体性格 ，能有效预测个体将来的工 别的学生职业性格都可能存在差异，根据具体情况采用引导措施可 作绩效。对大学生而言，了解 自身的职业性格，能够促进个体 自我认 提高大学生职业性格与岗位的匹配程度 。因此根据职业性格测评结 知，增强职业规划的效果，使之在面临就业时能更好的根据 自身特点|选 果，掌握不 同年级学生的职业性格发展情况，可做为不同专业的人 择岗位 ，提升个人与岗位的匹配度，有助于提高就业成功率。 才培养方案总体设计的参考依据 。 专业的职业性格测试更多的被运用于现代企业人力资源管理 (二)可作为课程设置和教学内容的参考依据 中，我国高校将其应用于学生发展评价及职业指导相对较少 。近几 课程及教学内容设计是所有专业AeJ-培养方案实施的基础环节。掌 年，随着大学生就业压力的增大，学生对个性化、专业化就业指导需求 握学生的职业性格特点，根据专业就业方向与职业性格特点的匹配情 的增加，国内越来越多的高校在大学生职业生涯规划中引入职业性格测 况，针对大多数学生职业性格与专业就业匹配不佳之处，开设相应的课 试。目前，高校对大学生职 f生格的研究主要采用MBT[(麦尔斯一布 程或在教学中体现相应的内容，完善课程及教学内容的科学设置。 里格斯类型指标)和Holland(霍兰德)职业倾向两种测量工具。 (三)可为学生 日常管理工作做参考 二、职业性格测量方法及在高校的应用现状 学生13常管理工作是高校人才培养顺利进行的重要保证 。目前 MBTI是 目前国际上应用最多的一种职业性格测试方法 ，理论 我国高校学生的管理大都遵循相似的管理模式，虽逐步重视结合学 基础是荣格关于心理类型的划分，采用 自我报告的方法判断人在动 生个人的特点，但较少关注学生职业性格特点差异。职业性格差异 力、信息收集、决策方式、生活方式等方面的不同，从而把人区分 也应作为学生 日常管理工作的参考指标 。例如 ，对社会型和调研型 为多种不同的性格类型。这种理论可以帮助解释为什么不同的人对 (根据霍兰德职业倾 向测评)的学生 ，在 31常管理工作 中应有不同 不同的事物感兴趣 、擅长不同的工作。我国高校对大学生职业性格 的培养方式 ，社会型的学生可能更愿意承担社交类 的学生工作 ，而 的研究多采用该方法。例如，清华大学、华南理工大学采用包括 调研型的学生更