职英语教学对学生兴趣的培养分 析参考.pdfVIP

新课程 NEW CURRICULUM 教法探索 中职 英语 教 学对 学生兴趣 的培 养分析 黄锡军 (重庆市龙门浩职业中学校) 摘 要：英语是中职学校在读学生的一门重要基础课程。英语的学习对中职学生未来的发展具有重要的意义。在中职英语教学实 践过程中，激发学生对英语的学习兴趣，是提高学生英语学习成绩，达到良好教学效果的重要途径。因此，分析 中职英语教学对学生兴 趣的培养是十分必要的。培养学生对英语的学习兴趣，无论是对于教师还是学生，都会产生积极影响。 关键词 ：中职英语教学；自主学习；实践活动 一 、 从语音教学出发。培养英语学习兴趣 关知识有一定的认识。这样中职学校的英语教师在指导学生进行 英语语音的学习是英语课程学习的基础。中职的学生由于各 自主学习时才更有针对性，才更能有效地激发学生对英语的学习 方面的原因，导致语音基础薄弱。在教学实践中发现，一些学生对 兴趣。 一 些简单的英语单词读音的掌握都不够理想，还有一些基础更弱 三、通过具体实践培养学生的学习兴趣 的，对于一些简单的单词都读不出来，这充分显示出他们的英语 任何一门课程只有与实践密切联系才更有价值，英语 自然也 基础相当薄弱。英语音标不对，读不准，甚至不会读，就无法根据 不例外。实践是培养兴趣的有效方式 ，通过实践，学生会不由自主 音标读单词。因而也就感觉不到音与字母及字母组合等具体情 地产生学习兴趣。所以，需要通过实践培养中职学生的英语学习 况。从中职学生的心理特点可以发现 ，老师在他们心 目中已经不 兴趣 要让学生在实践中产生兴趣，在实践中发展兴趣。在实践 再神圣。许多中职生因为初中学习成绩不理想 ，遭受过各种各样 中，学生可以感知英语强大的交际功能和广泛的运用领域。外研 的挫折，心理上受过的打击比较大。所以，对于中职学校的教师而 社国规教材有一些学习内容和练习内容是 口语对话的形式 ，教师 言，要多增加对他们的关心和爱护，当老师的关心和爱护从心底 要积极鼓励学生进行 口语练习。在具体的教学实践过程中，教师 里打动他们的时候 ，他们就会有一个良好的学习态度，会对老师 可以多创设情境和利用教材中给出的一些情境 ，让学生身处其中 所教的课程产生兴趣。因此，中职学校的教师要对学生进行积极 进行体验。通过这种体验，学生能够感觉到英语的趣味性和英语 引导，帮助他们找出原因，分析不足。利用业余时间多深入学生中 的交际功能，就会从心底对英语产生认同感，从而激发英语学习 去耐心帮助他们 ，从指导基础的发音入手 ，一步一步帮助他们产 兴趣。 生学习英语的兴趣，从而提高英语运用能力和英语学习成绩。要 同时也可以让学生在业余时间排练英语短剧、制作英语贺 达到这个 目标，教师首先对自己要高标准，严要求。其次要督促学 卡、参加英语角等 ，通过丰富多彩的课外实践培养学生的学习 生做反复的训练。还要引导他们与现阶段所学课程相结合 ，做积 兴趣。 极的练习。培养中职学生的英语学习兴趣，从语音教学出发是一 中职学生除了学习基础文化课，还要学习一些专业课程。教 种 良好的方式。 师可以引导他们把英语融入专业课的学习过程中，培养学生的学 二、通过引导学生进行 自主学习培养学习英语的兴趣 习兴趣。 在中职学校的英语教学过程中，学生有其突出的地位。教师 四、通过测评机制培养学生学习英语的兴趣 应当转变自身的观念 ，把 自己变成一个引领者，引领学生积极地 测评机制可以对学生各门功课的学习产生积极影响，所以， 发现问题、探索问题、解决问题，从而产生学习的兴趣。教师要更 培养中职学生学习英语的兴趣，也要引入测评机制。教师要将课 好地融入学生的学习过程中，不做 “统治者”，给予学生同样的平 堂测评 、课下测评与考试测评引入测评机制当中，从而建立相对 等地位。要把单方面的灌输变成多方面的交流，努力打造良好的 完整的测评机制。有了良好的测评机制，学生会对学习产生更大 互动效果。只有让学生充分意识到自己的学习主体地位，学生才 的动力 。通过培养学生的学习动力，也能逐渐使学生产生学习的 能对学习产生更