职高学生问题心理的形成原因及矫治对策论文.pdfVIP

豳 职 高 学 生 问题 心理 的形 成 原 因及 矫 治对 策 黄志芳 (吉林省柳河县职业教育中心，吉林 柳河 135300) 摘 要 ：解决问题学生问题 ，必须从解决问题心理开始。本文从生理、家庭、学校、社会四个方面对 问题心理的形成原因进行 探讨 ，并提 出相应矫治对策 。 关键词 ：职高学生 问题心理 形成原因 矫治对策 随着前几年普高扩招 ，职高学校学生 的质量不断降低 ．在 二、职高学生问题心理的矫治对策 客观上形成了所谓的 “问题学生 ”扎堆现象 。本文所称 的问题 职高学生 问题心理的形成是多年来 日积月累的结果 ．因 心理，是指发生在高中生人际交往 中的认知 、情感 、意志方面 此矫治起来 ，并不是一件易事 ，应正确疏导，是个长期课题 。通 的偏差，常表现为行为上的异常。具体表现 ：在人际认知上 ．表 过上面的分析结果，各因素扮演作用不 同，矫治的重点也就不 现为以自我为中心，无视他人 ，极端 的 自私 自利 ；在情感上 ，表 同。学校是教书育人的地方，教师有不可推卸的责任。下面从 面上傲慢不羁 ，但内心十分 自卑，喜欢 自我否定：在意志上 ，带 四面谈谈矫治对策 。 有显著的盲从性、动摇性、寡断性，缺乏 自信心。由于 问题心理 (一)多些关爱。 会发展成为违法犯罪，因此其所带来的危害不容小觑。 古人云，“心病还须心药治”，问题孩子终究还是孩子。花 一 、 职高学生问题 的形成原因 朵还是需要阳光的。因此 ，学校应该联合家长多给予关爱，帮 (一)青年期生理因素。 助职高 问题心理学生科学地认识 自身 ，懂得调节的心理技巧 ； 职高学生年龄一般在 15岁到 18岁之 间．正处于青少年心 建立心理卫生咨询室并配备专业 的心理咨询教师 ，对 因生理 理学所称 的人生发展的第二个高峰期 (青少年 中期)。身体的 变化引发心理异常的学生 。予以及时帮助。同时．学校应该积 剧烈变化 ，使得青少年在心理上呈现出明显滞后 。倘若这一时 极联合专家 ．开设有关青春期专题讲座 ，对学生、家长、教师进 期高中生不能得到正确的教育和心理指导，就很容易形成心 行释疑解惑。实践证明，这些举措可 以有效地帮助学生延缓问 理 问题 。 题心理的恶化 ，使他们重新树立信心。 (二)不 良家庭环境 因素。 (二)更新教育理念。 父母是学生 的第一任老师 ，家庭是孩子成长的第一环境 ． 职业 中学是以培养学生就业技能为 目标的，要改变升学 因此 ，职高学生问题心理形成的首要诱 因，就是家庭教育的失 是唯一出路的现状 。为 “就业”而教，为 “就业”而学应是职业高 误。常言道，问题学生都会有一个问题家庭。家长的一言一行、 中的办学理念 。因此 ，在职业 中学里，衡量学生的标准不应是 一 举一动都对学生有深刻影响。家庭 的不健康 (包括单亲家 文化课的分数．而应是学生实际掌握的操作技能水平。 庭 、父母离异家庭及传统的放任 自流、暴力专制、过分溺爱家 (三)以 做“ ”为核心 ．不拘 一格创新教学方法。 庭 ，等等)因素 ，使他们在人际交往 的 “经验之塔 ”中，出现 了 心理学指出行动可 以改变态度 (态度包括认知 、情感 、意志 “断层”。另外 ，这是独生子女的一代 ．两个大家庭就一个孩子 ． 三个层面)。所以，无论是专业课还是文化课 ，都应该紧紧围绕 也使他们形成唯我独尊的 自私心理 操“作”二字做文章．充分体现学生的主体地位。有力地改变学生 (三)分分的考试制度 因素。