全优设计2017年秋高中语文 课时跟踪检测（三）第一单元 第3课 大堰河-我的保姆 新人教版必修1.docVIP

课时跟踪检测（三） 大堰河——我的保姆 (时间：40分钟　满分：50分) 一、基础巩固(15分) 1．下列词语中，加点的字注音有误的一组是(3分)(　　) A．火钵()　　　　　大堰河() 擂台() 漂泊() B．璀璨() 憧憬() 青苔() 躯壳() C．皎洁() 省悟() 冰屑() 忸怩() D．瓦菲() 悱恻() 门扉() 团箕() 解析：选B　B项，“壳”应读qiào。 2．下列词语中，没有错别字的一组是(3分)(　　) A．保姆　永保青春　碉堡　襁褓 B．炕头 沆瀣一气 引亢 伉俪 C．典押 蜚短流长 韭黄 坟幕 D．苔藓 亭台楼阁 懈怠 抬杠 解析：选D　A项，保—葆；B项，亢—吭；C项，幕—墓。 3．下列句子中横线处填入词语恰当的一项是(3分)(　　) 看见了雪就联想起大堰河“被雪压着的草盖的坟墓”，想起她冷寂的故园，也想起昔日在她怀中膝下的温暖……对往事的________、对逝者的________、对人生的________、对世界的________，完全融汇在感性的长河之中。 A．追怀　讴歌　慨叹　愤懑 B．讴歌 慨叹 追怀 愤怒 C．慨叹 追怀 讴歌 怀疑 D．追怀 慨叹 讴歌 愤慨 解析：选A　“追怀”，指回忆，追念，与“往事”搭配比较合适。“讴歌”是“歌颂”的意思，根据原句歌颂的只能是“大堰河”，才符合原诗的主题。“慨叹”，有所感触而叹息，与“人生”搭配，表达对人生境遇的感触和叹息。“愤懑”，气愤，抑郁不平，与“世界”搭配，表达对世界不公平的愤慨。故选A。 4．下列加点的成语，使用不正确的一项是(3分)(　　) A．诗中描写了他在父母家里的忸怩不安和对大堰河感情上的依恋，反映了诗人叛逆性格和反抗精神的萌芽。 B．诗中，没有剑拔弩张之势，没有咄咄逼人之感，他对大堰河深厚的感情，都表现在娓娓动听的陈述之中。 C．全篇不断地使用排比和反复的修辞手法，在反复的吟咏中，诗人的感情凝重隽永、意犹未尽。 D．大堰河多么渴望能和她的乳儿、儿媳生活在一起，享受天伦之乐。 解析：选C　C项，“意犹未尽”指还没有尽兴。词义与语境不符。 5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)(　　) 20世纪30年代末有一位诗人在上海见到艾青时，激动地说：“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河……________！”______。________，________！__________。 那么，它的永不枯竭的源头，就是“大堰河” 我们可以骄傲地说：中国有大堰河 但是，如果我们把拥有半个多世纪创作历程并在国内外获得崇高声誉的艾青的诗歌，比喻为一条巨大的河流的话 尔后许多年中，也有一些人把“大堰河”误解为一条河流 它的情愫，它的主题，它的美，都可以从这个源头找到答案 A． B． C． D． 解析：选C　解答连贯排序题，判断首句很关键，根据句中省略号前面“德国有……埃及有尼罗河”可判定句是最恰当的衔接，然后紧承叙述一些人对“大堰河”的误解，接着根据“但是”“那么”“它……这……”等连词或代词可排定后面三句顺序为，故答案应选C。 二、阅读鉴赏(20分) (一)阅读下面这首诗，完成6～8题。(10分) 呵，母亲 舒　婷你苍白的指尖理着我的双鬓， 我禁不住像儿时一样 紧紧拉住你的衣襟。 呵，母亲， 为了留住你渐渐隐去的身影， 虽然晨曦已把梦剪成烟缕， 我还是久久不敢睁开眼睛。 我依旧珍藏着那鲜红的围巾， 生怕浣洗会使它 失去你特有的温馨。 呵，母亲 岁月的流水不也同样无情？ 生怕记忆也一样褪色啊， 我怎敢轻易打开它的画屏？ 为了一根刺我曾向你哭喊， 如今戴着荆冠，我不敢， 一声也不敢呻吟。 呵，母亲， 我常悲哀地仰望你的照片， 纵然呼唤能够穿透黄土， 我怎敢惊动你的安眠？ 我还不敢这样陈列爱的祭品， 虽然我写了许多支歌 给花、给海、给黎明。 呵，母亲， 我的甜柔深谧的怀念， 不是激流，不是瀑布， 是花木掩映中唱不出歌声的枯井。 6．这首小诗第1节写了什么内容？具有怎样的作用？(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：第1节诗描写了梦境中母亲给“我”理鬓发、“我”紧牵母亲衣襟的情景，表达了母亲对“我”的爱和“