用主导促自主，切实发挥学生的主体作用.pdfVIP

■满洲里市第三中学 徐秀丽 教学中学生的自主学习应以教师发挥主导作 我只做点睛之笔：“解决这类问题，大家一定要关注 用为前提和条件，取消了教师的主导作用，学生的 横纵轴的实际意义。”将数学知识赋予情趣和生命， 自主学习便会失去方向，学生的主体地位便无从谈 唤起学生的乐学情绪和求知欲望，是切实落实学生 起。教师只有通过施教与施控发挥好主导作用，才 主体地位的首要之举。 能真正使学生学习的潜力得到向善、求真与致美的 在数学课的导人上我们要形式多样，生动活 释放，从而获得真正意义上的自由、自主的发展。 泼，既有知识导人、图形导人，又有操作导人、实验 教师如何用主导促自主，切实发挥学生的主体 导人等，目的是发挥“五分钟效应”，唤起学生的激 地位? 情，为学习新知识做好情感和思维上的准备。 1．趣昧教学，未成曲调先有情。 一 段故事情境，一个认知冲突，固然可以