综合实践活动 溱湖壮锦涛声悠扬.docVIP

溱湖壮锦　涛声悠扬 3.本地资源的背景。我校置身于苏中平原，家乡众多的民俗风情给经济、政治、文化多方面奠定了深厚的文化底蕴，留下了宝贵的精神财富，成为了学校很好的教育资源。 4.学生现状分析。本主题实践活动的实施者为六年级的小学生,他们有参与社会实践的兴趣和热情,已初步具备收集信息的能力,并依托苏教版四年级品德与社会第六课的学习,了解了民俗方面的一些常识,这些为本次活动的顺利进行奠定了良好的基础。 基于以上现状的分析，因此我们选定《溱湖壮锦　涛声悠扬活动 1、通过对溱潼的调查、研究，了解溱潼的历史，及其对家乡经济发展的作用，并在活动中发展学生的身心健康，倡导自主、合作、探究的方式；培养学生仔细观察、沟通交流，动手实践、综合运用、自我管理、独立操作、敢于创作、团结协作的能力；获得亲身体验，积累综合实践活动的丰富经验为将来投身社会、立足社会打好基础。 过程： 开题课阶段目标：在学生充分探究的基础上确定本次实践活动的主题，划分出子课题，并根据学生的研究兴趣自由组合成研究小组，明确小组的研究方向。 一、话题引入，示活动主题溱潼是一座有着千年历史的水乡名镇，３０多平方公里的溱湖水拥抱着这座风情万种的绿岛。夹河穿街而过，河上石桥横卧，桥影倒映水中。麻石铺街，老井当院小巷曲折幽深，唐代国槐虬枝苍劲。千年古茶，清明会船，演绎着千年风情。随着经济的发展，古镇溱潼张开双臂，迎来了一批又一批外地客人来此投资兴业。作为姜堰人，有责任、有义务对溱潼的旅游资源进行开发研究，并通过自己的介绍让更多的人了解这颗水乡明珠。 二学生各自提出研究的子课题。三汇报交流。 1． 溱潼八景 2． 溱潼特产 3． 溱潼的风俗人情 会船节 4． 溱湖风景区 5． 溱潼的建筑特色 6． 溱潼的变化 7． 溱潼的交通 四确定各组的研究子课题。 1我眼中的古镇溱潼 2.走进溱湖风景名胜区 3.走进八鲜馆 、学生自主分组，推选组长。1、自主分组：刚才经过探讨，我们进一步明确了个子课题的具体研究内容。下面就请同学们按照自己的兴趣分组。　2、推举组长：　　人们常说：“火车跑得快，全靠车头带。”我们的实践活动小组也得有个领头人。下面请各小组成员讨论推举一下本组的小组长。　　(学生讨论，汇报)、各小组成员自主确定具体的研究方向。1、师：下面就请各小组成员就本组的活动主题展开进一步的讨论，确定一下你们小组将重点对哪一方面的问题展开研究?2、各小组派代表汇报本组的具体研究方向。、总结下课。　　同学们，这节课我们确定了以“溱湖壮锦　涛声悠扬”为开展综合实践活动的主题，同时也确定了实施该活动的个子课题。下节课我们将结合这个子课题来制定具体的小组活动方案，进一步去开展活动。第二阶段 学生收集资料，实地考察等阶段目标：在教师的引导下，学生本组的活动方案收集资料力求具体实效，能直接指导实践活动。、收集资料针对你们小组活动的主题，通过网络或图书馆等途径查找相应的资料二、分组调查以组为单位活动，学生根据几个方面入手去调查，自主操作。 点击网站：到“姜堰热线”、“溱潼政府网”等网站浏览一番，下载有关溱潼查阅资料：到溱潼政府档案室、档案室、溱潼旅游公司、等地方去查阅有关数据、图像、文字资料。　　 采访：到溱潼政府、姜堰市旅游局、溱潼旅游公司等部门采访有关官员，实地考察：进行实地考察，将你觉得有特色、有价值的以文字或图像形式记载下来。三、整理资料对已收集到的资料具体的梳理对手中资料进行技术处理，资料不足则设法补充。对调查过程中发现的问题进行深刻的思考。 调查方法指导课　　阶段目标：充分考虑到学生在具体实践活动中可能遇到的困难，在多种调查方法中选择采访这种方法来做重点指导，包括采访种类、采访提纲、采访技巧等方面。一、导入，交代本课的学习任务：　　同学们，上堂课我们各小组都根据本组的子课题制定了切实可行的小组活动方案。在制定方案时，各小组都用到了上网、查文字资料、采访等活动方式。其中上网、查文字资料等方法都是我们在生活中常用的、且已经掌握了的方法，只有采访这一方法我们不常见。那么，怎样采访他人，才能切实收到良好的预期效果呢?其中可是大有学闯呢!这节课我们就来学习采访的方法。(板书课题)二、了解什么是采访以及采访的种类：　　1学生讨论该问题，然后汇报。 　　2教师讲解相关的知识，学生们进一步明确采访的概念及种类。(大屏幕出示)　　采访，即“采集素材、调查访问”的意思。采访的种类：单独采访、座谈采访、集体采访、会议采访、阀卷采访、书面采访。三、指导学生明确采访前需做的准备工作以及采访时的注意事项：　　1 教师提问：如果要采访一位家长，事先要做哪些准备工作?　　(1)学生讨论，初步得出结论：选准采访对象、想好问题、有礼貌等。　　(2)请两名学生(一名扮演家长，另一名