初中体育与健康《武术：五步拳》说课.pptVIP

五 步 拳 说 课 稿 —— 刘小花 体 级 09 育 一、课的指导思想 本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想。以激发学生的体育兴趣，发展学生的基本技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，培养学生的创造性思维和终身体育锻炼的习惯。 二、教材分析 武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育的熏陶。本课分为两个步骤来完成，第一主要学习武术的基本手型 ，第二学习 基本步型 。武术是我国劳动人民在长期的实践中创造和发展起来的一项具有民族风格的传统体育健身项目。五步拳主要是以三种手型（拳、掌、钩）和五种步型（弓步、马步、歇步、仆步、虚步）组合而成的套路动作。并依据新课标的要求,以“健康第一” 为指导思想，培养学生组织能力、创新能力以及吃苦耐劳的意志和团结互助的集体观念，为将来适应社会打下良好的基础。 三、说学情 本次授课对象为初三（2）班的学生，男生25人，女生15人，学生的心理、生理发育尚未成熟，情感不稳定，但思想日渐成熟。尤其是女生，对充满韵律感的运动显得情有独钟，他们有较好的协调性，学习能力强，组织纪律好。而男生，多数叛逆心比较强，调皮，所以教学重点对象应放在男生这里。 四、教学内容 1.认知知识：知道武术拳术的分类 2.运动技能： 武术的五个步伐和基本手型 注：教师带领学生活动时应注意学生的生理接受能力。 在进行五步拳的学习中注意提醒学生自我保护，谨防运动损伤。 五、教学目标 （一）认知目标 1.通过本节课的学习，学生能说出3——5个组成五步拳的动作名称。 2.学生能区分弓步、马步、仆步、歇步。 （二）技能目标 1.通过教师的讲解与示范，学生能独立完成单个动作。 2.学生能在完成单个动作的基础上，能将所学的单个动作组合起来。 3.通过教师的领做，有80%的学生能学会本套路，20%的学生能知道本套路的组成顺序。 （三）情感目标 1.学生能注意老师的讲解或示范，愿意做出反应，给予配合。 2.通过本节课的学习，学生能对体育课感兴趣，愿意上体育课。 六、说教学重点难点 （一）教学重点 1.歇步冲拳 提膝穿掌的组合 2.仆步穿掌 虚步挑掌的组合（二）教学难点 1.各动作之间的衔接 七、采用的主要教学方法 １、讲解示范法 直观性原则 ２、分解教学法 动作比较复杂 ３、提问法 启发培养学生思维 4、评价反馈法 动作技能形成规律 5、纠正错误法 动作技能形成规律 6、模仿练习法 动作技能形成规律 7、自练法和自评法 培养学生的体育能 力 八、教学过程 （一）开始部分（课堂常规）3min 主要包括集合整队，清点人数；师生问好，宣布本课内容；及安排见习生。 （二）准备部分10min 1.热身 （1) 围绕地毯慢跑三圈 （2）后踢腿跑（4×8拍） （3) 侧踢腿跑（4×8拍） （4）高抬腿跑（4×8拍） （5）加速跑两圈 2.徒手操 （1）颈部运动 （2）拉肩 （3）体侧运动 （4）弓步压腿 （5）仆步压腿 （6）自由活动腕关 节、踝关节 （三）基本部分 1.课程导入 通过播放武术视屏，让学生有学习武术的意识。 2.抱拳礼的象征意义 3.五步拳手形练习 4.五步拳学习 （1）准备姿势(并步同时抱拳于腰间)（2）搂手弓步冲拳 易犯错误:左手没有搂手,弓步后脚没有蹬直,重心未在两脚之间,膝盖 超过脚尖. (3)弹腿冲拳 (4)马步架打 易犯错误:马步没有收跨,外八字,膝盖超过脚尖 （5）歇步冲拳 易犯错误：歇步时臀部没有坐到后腿脚跟上，左拳成下冲拳 （6)提膝穿掌 (7)仆步穿掌 易犯错误：左脚没有伸直，脚底容易翻起，臀部没有坐在右腿脚跟上。两手没有在同一条直线上. 易犯错误：体容易前倾，重心易落在前腿上。 （8）虚步挑掌 （9）收势 5.巩固提高 1.集体练习 2.分组练习 (分四组,每组选出一个小组长,每组队员在组长代领下一起交流,讨论,一起发现错误动作并纠正,分析整个套路的快慢节奏环节,各组表扬完之后教师要作出相应的评价,学生也要自评,互评.)