初中语文七年级作文课《巧用细节让形象更鲜明》写作辅导PPT多媒体教学课件.pptVIP

我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个，也是开了口子的。 但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！ 胡 诗 怡 谁知，看似风趣平静的老师一下便发挥出他“绿巨人”的本质。“啪”的一声，三角尺顿时在老师手里断作两节！一直来都异常大胆的男生此时也屏息凝视，寂静无声，目瞪口呆地怔住了：老师好勇猛！ 下田劳作回来后，外公那被太阳晒得滚烫的草帽里总塞满了用干草遮掩着的果实，个个红彤彤的，那么可口。可那时不懂事的我哪会注意到外公大汗淋漓地坐在椅子上喘着粗气，黝黑的脸上淌满汗珠，精瘦的右手还不停的用草帽扇风。 ——黄诗琪 ——捕捉细小传神的动作 听了觉得味道儿有点不对，妈妈拿食指戳着爸爸的脑门警告说：“瞧你那没出息样儿！想吃软饭啊？”老爸赶紧把食指竖在唇标：“嘘，别当着儿子的面这么说我啊，夫人！” ——《你是我的一本书》 思考：老爸？老妈？家庭？ 拎起书包，我心急火燎地冲下楼，跳上了车。“等一下，我校牌没拿！”打开刚刚合上的车门，又跳了下去。跑回房间，一把抓起校牌又往回跑，刚到门口，却忽地记起校服没穿，又回头慌乱地一阵大找——乱套了！ 回到车上，凌乱的刘海配搭上下扣的衬衫，又是一种流行的“新潮混搭范儿”…… ——抓住人物的特色语言 《心中有首欢乐的歌》 课堂上，手机铃响了，语文老师把书放在桌上，高声嚷嚷道：“谁？是谁的手机铃声？”大家东张西望，你看看我，我看看你，寻觅“真凶”。突然，他摸了摸自己的口袋，原来是自己的手机！“哦！哦！”大家叫了起来。只见他不慌不忙，说：“乖乖，怎么会跑到我的口袋里呢？”全班哄堂大笑。 “我来认识一下班上同学！”话音刚落，一个男声飘来：“我！” 老师扭过头，带着一丝瘆人的笑：“你叫什么？”“林陈卓！”“林沉着？”老师挠挠头，“你应该叫林浮夸！”全班哄堂大笑。 “那个大龅牙，你叫什么？”老师边说便模仿露出门牙的样子。那女生笑得脸都红了，艰难地挤出三个字：“等—一---下！”“白娘子和许仙吗？千年等一回？”…… 《秋天的怀念》 又是秋天，妹妹推了我去北海看了菊花。 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中开得正烂漫。 我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好活…… 胡佩莹 蒙蒙细雨中，行人在快速地往家赶；蚂蚁拖着食物匆匆忙忙朝窝奔。蜻蜓在雨中飘飞，随风起舞，然后耷拉了翅膀伏在一株狗尾巴草上。草经不住风的吹拂，也经不住蜻蜓的调皮，慢慢靠近地面，靠近地面。忽然摇头一甩，草儿不甘重压，毅然昂首挺胸，再来一个倔强的站立。 刻画典型的景和物 景物描写是通过选取细小的物品或者独特的环境，刻画人物性格和精神面貌的写法。 要注意问题：一要笔墨精炼，二要选取能表现人物性格或主题的景物，三要适当运用修辞方法。 * （1）他在大街上走着。 （2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 （3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。 （4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望， 目光始终瞄着行人的口袋和背包。 （5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。 大家能成功找到此人得益于什么？ 他是谁？ 细节描写 找一找 什么是细节描写？ 细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一句言谈或一种景物等，用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。 说一说 常见的几种细节描写： 肖像描写 语言描写 行动描写 服饰描写 表情变化描写 心理活动细节描写 事物细节