新浙教版数学八年级上册4.2平面直角坐标系公开课.pptVIP

* 新浙教版数学八年级（上） 4.2 平面直角坐标系（1） 在平面内确定物体的位置一般需要几个数据?有哪些方法? 有序数对定位法 方向和距离定位法 经纬度定位法 1 2 0 1 2 3 3 4 5 6 7 8 9 4 5 6 7 8 9 (0,0) (5,3) (7,6) (3,5) (2.5,8) (9,0) (2,3) O C A E B D F 1、请用有序数对表示图中各点的位置 2、点E（2.5,8），F（9,0）你能在图中找到这两个点的位置吗？ 3、你能用有序数对 表示图中点G吗？点 H 呢?点I呢？ G H I 1 2 0 1 2 3 3 4 5 6 7 8 9 4 5 6 7 8 9 (0,0) (5,3) (7,6) (3,5) (2.5,8) (9,0) (2,3) O C A E B D F G H -3 -2 -1 -1 -2 -3 I 平面直角坐标系（如图） 在平面内，两条互相垂直且有公共原点的数轴组成平面直角坐标系（简称直角坐标系）。 正方向：数轴向右与向上的方向. y轴或纵轴：竖直的数轴. 坐标轴: x轴或横轴：水平的数轴. 原点：两条数轴的公共原点Ｏ. y x 1 2 3 4 5 6 -1 -2 -3 -4 -5 1 2 3 4 5 6 -1 -2 -3 -4 -5 o 这个平面叫坐标平面 纵轴 横轴 横轴和纵轴 统称为坐标轴 原点 笛卡尔(1596-1660) 据说有一天，法国哲学家、数学家笛卡尔生病卧床，病情很重，尽管如此他还反复思考一个问题：几何图形是直观的，而代数方程是比较抽象的，能不能把几何图形与代数方程结合起来，也就是说能不能用几何图形来表示方程呢？要想达到此目的，关键是如何把组成几何图形的点和满足方程的每一组“数”挂上钩，他苦苦思索，拼命琢磨，通过什么样的方法，才能把“点”和“数”联系起来。突然，他看见屋顶角上的一只蜘蛛，拉着丝垂了下来，一会功夫，蜘蛛又顺着丝爬上去，在上边左右拉丝。蜘蛛的“表演”使笛卡尔的思路豁然开朗。他想，可以把蜘蛛看做一个点，它在屋子里可以上、下、左、右运动，能不能把蜘蛛的每个位置用一组数确定下来呢？他又想，屋子里相邻的两面墙与地面交出了三条线，如果把地面上的墙角作为起点，把交出来的三条线作为三根数轴，那么空间中任意一点的位置就可以用这三根数轴上找到有顺序的三个数。反过来，任意给一组三个有顺序的数也可以在空间中找出一点P与之对应，同样道理，用一组数（x、y）可以表示平面上的一个点，平面上的一个点也可以有用一组两个有顺序的数来表示，这就是坐标系的雏形。 直角坐标系的创建，在代数和几何上架起了一座桥梁，它使几何概念用数来表示，几何图形也可以用代数形式来表示。由此笛卡尔在创立直角坐标系的基础上，创造了用代数的方法来研究几何图形的数学分支——解析几何， 他大胆设想：如果把几何图形看成是动点的运动轨迹，就可以把几何图形看成是由具有某种共同特征的点组成的。举一个例子来说，我们可以把圆看作是动点到定点距离相等的点的轨迹，如果我们再把点看作是组成几何图形的基本元素，把数看作是组成方程的解，于是代数和几何就这样合为一家人了。 X O 选择：下面四个图形中，是平面直角坐标系的是（ ） -3 -2 -1 1 2 3 3 2 1 -1 -2 -3 Y X X Y （A） 3 2 1 -1 -2 -3 X Y （B） 2 1 -1 -2 O -3 -2 -1 1 2 3 3 2 1 -1 -2 -3 （C） O -3 -2 -1 1 2 3 3 2 1 -1 -2 -3 Y （D） O D 1 2 3 4 5 6 -1 -2 -3 -4 -5 y 1 2 3 4 5 6 -1 -2 -3 -4 -5 x o 第二象限 第三象限 第四象限 第一象限 横轴（x轴）与纵轴（y轴）将坐标平面分为几部分 象限以数轴为界， 坐标轴上的点不属于任何象限。 M x 0 1 2 3 4 5 -1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 7 6 y 1 2 3 4 5 -1 -2 -3 -4 -5 -6 . A (-3, 横坐标 纵坐标 A点在x轴上的坐标为-3 A点在y轴上的坐标为-4 有序数对(-3,-4) 叫做A点在平面直角坐标系中的坐标 -4) (0,-3) C 由点写坐标： B E (-5,0) F (4,3.5) y轴上的点的横坐标都为0 x轴上的点的纵坐标都为0 ( ) -4, -3 例1、写出平面直角坐标系中的A、B、C、E、F、G、H、O、T各点的坐标. 0 1 2