人教版教学课件种群的特征课件6.pptVIP

第四章 种群和群落 第一节 种群的特征 世界上任何生物个体都是不能单独生活的！每个生物个体都必须直接或间接地与其他生物个体打交道——包括同种的和不同种的。 ⊙这片草地上的野驴 ⊙这片玉米试验田 种群概念的三大要点： ⑴一定的空间和时间内（一定的区域） ⑵同种生物（一个物种） ⑶个体的总和（所有个体） 考考你 以下描述是种群吗？ ①所有的水稻。 ②一个池塘中全部的鱼。 ③一片草地上的成年老鼠。 ④我国长江流域的全部白暨豚。 种群的密度反映了种群在一定时期的数量，但是仅靠这一特征还不能反映种群数量的变化趋势。 四、迁入率和迁出率 1、概念：对一个种群来说，单位时间 内迁入或迁出的个体，占该种群个体总 数的比率，分别称为迁入率和迁出率。 直接影响种群密度变动的因素 看图说话 与出生率和死亡率密切相关的种群特征 五、年龄组成： 1、概念：一个种群中各年龄期个体所占比例。 一般分为幼年(尚无生殖能力)、成年(有生殖能力)和老年(丧失生殖能力)三个阶段。 思考与讨论 ⑴增长型：特点—种群年轻个体非常多，年老个体少，种群正处于发展时期，种群密度会越来越大。 ⑵稳定型：特点—种群各年龄期的个体数比例适中，种群正处于稳定时期，种群密度在一定时间内会保持稳定。 ⑶衰退型：特点—种群年轻个体比较少，成年和老年个体较多，种群正处于衰退时期，种群密度会越来越小。 思考与讨论 影响种群密度的因素主要有哪些？ 物种的个体大小——个体大的物种密度低。 六、性别比例： 1、概念：种群中雄性个体和雌性个体所占的比例。 (1)雌雄相当型：特点是雌性和雄性个体数目大体相等。这种类型多见于高等动物。 (2)雌多雄少型：特点是雌性个体显著多于雄性个体。这种类型常见于人工控制的种群及蜜蜂、象海豹等群体动物。 （3）雌少雄多型：特点是雄性个体明显多于雌性个体。这种类型较为罕见。如家白蚁等营社会性生活的动物。 资料 大雁有一种合作的本能，它们飞行时都呈v型。一群大雁飞行时会定期变换领导者，因为为首的雁在前面开路，能帮助它两边的雁形成局部的真空。科学家发现，雁以这种形式飞行，要比单独飞行多出12%的距离。 * 生命系统主要由以下结构层次组成： 细胞→组织→器官→系统→种群→群落→生态系统→生物圈 一则笑话 疯子：“让所有的人都死光，就留我一个！” 旁人：“如果你自己种粮食，谁给你织布？” 疯子：“那就再留个织布的吧。” 旁人：“你会做木工吗？会打铁吗？” 疯子：“再留一个木工和一个铁匠吧。” 旁人：“你们会炼铁吗？会开矿吗？ 还有，会看病吗？会制药吗？……” 疯子：“哎呀，那就全留下罢！” 生物种群： 生活在一定区域的同种生物的全部个体。 一、种群的概念 种群的概念： 生活在一定区域内的同种生物的全部个体。 考考你 【同种个体通过种内关系形成的有机统一体，是一个从个体到群体的飞跃】 【所以它不等于个体的简单相加】 【具有哪些个体所不具备的特征呢?】 二、调查种群密度的方法： 1、种群概念：种群在单位面积或单位体积中的个体数。 是种群最基本的数量特征。 ◇自然种群的三个基本特征：数量特征、空间特征、遗传特征 种群区别于个体的特征 种群 数量 种群 密度 个体 种群在单位体积或单位面积中的个体数称为种群密度。 概念 单位 体积 单位 面积 小范围内 水生生物 大范围及 陆生生物 种群密度 度量方式 用单位体积来度量 用单位面积来度量 2、调查方法： 植物（昆虫）：样方法 动物：标志重捕法 总数量调查法 取样调查法 五点取样法 等距取样法 例：在一片草地上，第一次捕获39只老鼠做标志放回， 第二次捕获34只老鼠，其中有标志的老鼠15只， 设该种群数量为N，则 N：39=34：15 N=39×34/15=88（只） 种群数量=标志个体数×重捕个体数 / 重捕标志个体数 三、出生率和死亡率 1、概念： 出生率—指在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率。 死亡率—… … … … … …死亡… … … … … … … … … … … … …。 2、意义：决定种群大小和密度的重要因素。 ★与社会的联系：我国死亡率降低，要控制人口过度增长，通过计划生育 来降低出生率。 2、意义：决定种群大小和密度的重要因素。 种群密度 生存 迁移 出生率 死亡率 迁入率 迁出率 物种的内部和外部因素都是以改变出生率和死亡率来体现的，而迁入率和迁出率则在一定程度上会影响种群密度。 种群 密度 A B C 图中A、B、C三种年龄组成