人教版语文六年级下册第三单元教案.docVIP

第三单元 教材分析： 本组教材围绕革命志士共同的理想与信念选编了4篇课文：《十六年前的回忆》、《灯光》、《为人民服务》、《一夜的工作》。本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。课文后面还安排了“口语交际”“习作”“回顾拓展”。 学情分析： 本学期是小学阶段最后一个学期，学生已经具备一定的自学能力，能初步读懂课文内容，但是课文距离学生生活比较远。 目标导向： 知识与技能： 1.学会本单元生字，理解每课出现的生词。 2.学生通过读书和收集资料，读懂课文内容。 3.引导学生把握文章主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。 4.完成“口语交际”“习作”“回顾拓展”。 过程与方法： 本组教材不仅内容感人，写法上也很有特点，教学时应引导学生去发现 课前应引导学生收集相关资料，并在重点、难点上给以必要的点拨，以此激发学生的阅读兴趣，调动学生自主学习的积极性。 要尽可能让学生独立阅读、思考，放手让他们讨论交流，从而进一步提高自学能力。 教师在教学时还要注意单元各部分的内在联系，使本组课文的教学形成一个有机的整体。 情感态度与价值观： 让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。 教法与学法： 教法：引导学生自主、独立阅读、思考，让学生自己去发现，并放手让他们讨论交流，在重点、难点上给以必要的点拨，一次激发学生的阅读兴趣、调动学生自主学习的积极性。 学法：收集相关资料，独立阅读、思考，与同学讨论交流，自主发现。 课时安排： 10十六年前的回忆 教学目标： 知识与技能： 1．学会本课的生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2．有感情地朗读课文。 3．。 重难点： 重点 难点。 教学 收集关于 课时安排课时第一课时一、导人新课，板书课题　　同学们，你们知道李大剖吗？他是马克思主义在中国最早的传播者之一，也是中国共产党创始人之一。　　1927年4月6日他被张作霖逮捕，被捕以后，受了种种酷刑，始终坚贞不屈。4月28日反动派绞死了李大制。这篇文章是李大铡的女儿李星华1943年在延安写的，当时正是李大制遇难十六周年。所以文章题为《十六年前的回忆》。（板书课题）二、检查预习　　1．指名朗读课文。（注意正音）　　2．课文主要写了什么内容？（要求学生根据自己预习的理解来回答，主要写了李大例牺牲的经过。）　　3．课文可以分成几段来理解？、要求学生在自学的基础上讨论分段，提示按事情发展顺序分段　　第一段（第一自然段）讲927年4月28日是父亲的被难日。　　第二段（从“那年春天一到“母亲只好不再说什么了”。）讲被捕前父亲工作的情形。　　第三段（从“可怕的一天果然来了”到“我们被关在女拘留所里。）写父亲被捕的情形。　　第四段（从“十几天过去了”到“想不到这竟是我们最后的一次见面”）讲在法庭上父亲与敌人作斗争。　　第五段（从“28日黄昏”到结束。），写父亲被害之后的情形。三、学习课文1．指名读第一段。　被难是什么意思？（遭受灾难的意思，这里指同志被害十六年前的中国是怎样的？（军阀割据，张作霖入关，占领河北等地，镇压革命运动。这一段是文章的开头，主要讲了什么呢？（讲我永远忘不了十六年前父亲被害这一天。）2．指名读第二段。（1）父亲平时是怎样对待我们提出的问题的？（总是耐心他讲给“我”听）这次为什么这样含糊地回答“我”？“含糊”是什么意思？（因为当时的局势十分严峻，不是向孩子们谈心的时候，而且烧毁文件的事情是很难向孩子说清楚的。“含糊”指说话的意思不清楚。）（2）从哪些地方看出局势越来越严重，的工作越来越紧张？（父亲早出晚归，整理书籍和烧毁文件，工友被捕。）（3）在局势十分严重的情况下，为什么坚决不离开北京？这说明了什么？　 （是北京党组织的负责人，他把革命工作看得很重要，他明白形势非常危急，个人处境十分危险，但决不离开自己的工作岗位，这表现了他高度负责的精神。）（4）这段主要讲了什么内容？（局势紧张，但不离开工作岗位，说吩他把个人的生死置之度外，对工作高度负责。）四、朗读第一、二段。（要求在读的过程中进一步理解课文内容，读出语气。）五、布置作业　　1．读课文。　　2．借助“思考·练习”1理解第三、四段内容。教学目标 1、学习李大钊在敌人面前坚强不屈的伟大精神和忠于革命的高贵品质，对学生进行革命传统教育，培养学生爱国、爱党的思想感情。 2、学习本文首尾呼应的写法，体会这样写的好处。 3、有感情地朗读课文。 教学重点 学习李大钊在敌人面前坚强不屈的伟大精神和忠于革命的高贵品质，对学生进行革命传统教育，培养学生爱国、爱党的思想感情。 教学难点 学习本文首尾呼应的写法，体会这样写的好处。