课堂内外需要有留白.docVIP

课堂内外需要有留白 　　“留白”本是国画中的一种手法，看似什么也不用画，只在整幅画中里留下空白，给人思考、想象的空间，这就是所谓的“此处无物胜有物”留白艺术。课堂留白的好处自不必过多阐述，概括为以下几方面： 　　1.有利于培养学生静思的习惯。学生养成了对文本细品慢析的习惯，他们不只在语文课堂上能够潜心涵咏，即使面对其他科目的棘手问题时，第一反应也能够静思静悟。 　　2.有利于加深学生与文本的对话。教师需要抓准时机，留给学生相对宽裕的时间，鼓励学生自己对某个问题进行深入思考，让他们分清哪些是文本呈现的客观事实，哪些是作者的看法与态度，哪些是自己产生的想法。 　　3.有利于教师挖掘潜能生的优势。潜能生的心灵深处更有需要的空间，教师通过“留白”的形式给予他满足感、表达欲，“留”给他的也许就是成长道路上的一笔财富。 　　4.有利于教师发挥主导作用。教师的“导”，不只是传授知识，适当的留白不是剥夺教的权利，反之，还能最大限度地阐释教学的本义。 　　我们常说：“得法于课内，得益于课外。”经验证明：科学运用好课外“留白”策略，它同样会对学生的生活写作起着推波助澜的作用。 　　一、补充课内专题 　　“专题”是“苏教版”语文教材里的一项创造性设计。它比较集中地体现了探究性学习和跨学科学习的课程目标，着眼于知识的综合运用和能力的综合提升。其中涉及到的一些知识并不那么直观，而课堂上能够提