《泥公鸡》江西版二年级上册美术教案.docVIP

《泥公鸡》教学设计 新建县竞晖学校 刘艳红 教学基本信息 课题 泥公鸡 学科 美术 年级 二年级（上） 相关领域 设计·运用 课型 新授课 课时 1课时 一.教材分析 本课内容是赣美版二年级上册第18课美术课程，属于设计与运用范畴。通过本课的学习，让学生熟悉公鸡的身体结构，了解民间瓷公鸡的造型与色彩特点。根据结构特点制作具有自己特色的泥公鸡，培养学生细心制作、大胆创作的能力，以及学会欣赏民间艺术品和对艺术品的喜爱，教育学生学习公鸡身上的优良品格。 二、学情分析 二年级学生对手工制作表现得极其喜欢，对于眼前的制作工具和材料，忍不住把玩，即使没有想好的制作对象，也能做得有模有样，想象力很丰富，但孩子们的手指肌肉发育还不够完美，制作的作品略显粗糙，尽管如此，他们的作品不乏观赏性和童性趣味，并且能够体会到制作的快乐、与同伴互相帮助、合作的乐趣。 三、教学理念 美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习.教学目标及重、难点 【教学目标】 1、观赏公鸡的相关视频和图片，了解公鸡的结构和特征。由此掌握公鸡的制作技巧，并制作漂亮的大公鸡，培养动手能力。2、学会使用身边常用的牙签、笔等工具，处理泥塑作品的细部，养成做事细心，耐心的习惯。3、激发学生对传统泥塑艺术学习的兴趣，培养学生的审美情趣和创新意识。【教学重点】 认识公鸡各个部分,了解其特点，学习大公鸡的制作方法。 【教学难点】 如细小部分的制作方法和何把各部分连接得牢固。 五、教学方法 以引导学习为主，综合运用启发式、直观式和实践式教学方法 六、学法 根据课改理论，让学生学会学习尤为重要。因此播放视频、图片、让学生欣赏、观察、动脑、动口、动手，激发学生兴趣，调动各层次学生积极性。 七、教学用具 大公鸡的图片、视频资料，制作泥公鸡视频、橡皮泥、笔、牙签等。 八、教学过程设计 教学环节 活动内容 设计意图 教学 时间 （一） 谈 话 引谈 话 引 入 入 1、自我介绍，语气温和有亲和力。 2、老师：“小朋友们，刘老师想知道你们每天是谁叫起床的呢？” 3、 学生举手回答问题。 用具有亲和力的语气介绍自己，了解学生清早起床时的生活习惯，解除学生对老师的陌生感。 约1 分钟 （二） 激 发 兴 趣 1、老师：“小朋友们都起床了，现在刘老师带着大家一边唱歌一边去上学好吗？看看还有谁和我们一起去呢？” 2、播放动画视频，学生们观看《大公鸡》 3、学生跟着节奏拍拍手。 用动画片视频吸引学生，激发学生的兴趣，这是一个简短的情境设计，让学生充满热情的进入课堂。 约2分钟 （三） 共 同 描 述 1、老师：“动画里面有谁呀？他们之间有什么故事呢？” 2、揭示课题：泥公鸡。 3、展示公鸡图片，引导学生观察，发给每个组一份公鸡部位、器官卡片，让学生共同探讨摆一摆，拼一拼，分清楚公鸡分哪四个部分，各个器官属于哪一部位。 总结：大公鸡由鸡头（鸡冠，五官），脖子，鸡身（翅膀，尾巴），鸡脚四个部分组成。 4、欣赏瓷公鸡图片。 （1）公鸡的外形特点 （2）公鸡的颜色特点 总结：造型简练、夸张，装饰色彩鲜艳，每一个地方制作出来的公鸡都不一样，但包含的意义是一样的，表示吉祥如意的意思，因为“鸡”和“吉”读音相同。 1、教育学生养成早睡早起不迟到好习惯 2、让学生对公鸡各部位有一个比较全面的认识和熟悉，为后面的制作奠定基础。 3、通过对民间艺术家作品的欣赏，感受民族艺术的魅力，从而让学生热爱民间艺术，并激发学生的创作欲望。 约9分钟 （四） 学 习 制 作 1、老师：“小朋友们想拥有一只自己制作的公鸡不？好，今天老师就和大家一起用橡皮泥做美丽的泥公鸡。” 2、播放公鸡制作过程视频。 3、课件展示复习步骤，强调各步骤需要注意的地方。 （1） 搓两个圆形，一个小，一个大，小的做头，大的做身体。 插上牙签，把头固定在身体上。 （2） 选择自己喜欢的颜色，搓、捏出上下鸡冠、鸡尾巴、嘴巴。 （3）用团、压、捏的方法做出眼睛、翅膀。粘的时候用力压一压，尽量粘牢固。 （4） 成型后整理，简单的装饰，检查是否牢固。 视频由老师自己拍摄，为一段制作公鸡的过程，播放给学生观看学习，直观明了，学生注意力也很集中。 幻灯片展示过程中，一方面巩固制作步骤，另一方面攻克难点，帮助学生解决制作时容易遇到的难题。 约8分钟 （五） 自 主 实 践 1、利用手中的工具和材料，选择自己喜欢的颜色，单独或合作完成制作活动，大胆创作大公鸡形象。 2、提醒学生注意保持卫生整洁和安全。 3、教师巡视，发现共