第一章 绪论 基本要求 教学内容.pdf

第一章 绪论 基本要求: 1.明确机械原理课程的研究对象和内容，以及学习本课程的目的。 2. 了解机械原理在培养机械类高级工程技术人才全局中的地位、任务和作用。 3. 了解机械原理学科的发展趋势。 教学内容: 1.机械原理课程的研究对象 2.机械原理课程的研究内容 3.机械原理课程的地位及学习本课程的目的 4.机械原理课程的学习方法 重点难点: 本章的学习重点是机械原理课程的研究对象和内容，机器、机构和机械的概 念，机器和机构的用途以及区别；了解机械原理课程的性质和特点。 1.1 机械原理课程的研究对象 机械是人类用以转换能量和借以减轻人类劳动、提高生产率的主要工具，也 是社会生产力发展水平的重要标志。机械工业是国民经济的支柱工业之一。当今 社会高度的物质文明是以近代机械工业的飞速发展为基础建立起来的，人类生活 的不断改善也与机械工业的发展紧密相连。机械原理（Theory of Machines and Mechanisms ）是机器和机构理论的简称。它以机器和机构为研究对象，是一门研 究机构和机器的运动设计和动力设计，以及机械运动方案设计的技术基础课。 机器的种类繁多，如内燃机、汽车、机床、缝纫机、机器人、包装机等，它 们的组成、功用、性能和运动特点各不相同。机械原理是研究机器的共性理论， 必须对机器进行概括和抽象 内燃机与机械手的构造、用途和性能虽不相同，但 是从它们的组成、运动确定性及功能关系看，都具有一些共同特征： （1）人为的实物（机件）的组合体。 （2 ）组成它们的各部分之间都具有确定的相对运动。 （3 ）能完成有用机械功或转换机械能。 凡同时具备上述 3 个特征的实物组合体就称为机器 内燃机和送料机械手等机器结构较复杂，如何分析和设计这类复杂的机器 呢？我们可以采取“化整为零” 的思想，即首先将机器分成几个部分，对其局部进 行分析。机构是传递运动和动力的实物组合体。最常见的机构有连杆机构、凸轮 机构、齿轮机构、间歇运动机构、螺旋机构、开式链机构等。它们的共同特征是： （1）人为的实物（机件）的组合体。 （2 ）组成它们的各部分之间都具有确定的相对运动。 可以看出，机构具有机器的前两个特征。机器是由各种机构组成的，它可以 完成能量的转换或做有用的机械功；而机构则仅仅起着运动传递和运动形式转换 的作用。在开发设计新型机器时，我们采用“积零为整” 的设计思想，根据机器要 完成的工艺动作和工作性能，选择已有机构或创新设计新机构，构造新型机器。 内燃机就是由曲柄滑块机构( 由活塞、连杆、曲轴和机架组成) 、凸轮机构( 由凸轮、 顶杆和机架组成)和齿轮机构等组成。 随着科学技术的发展，机械概念得到了进一步的扩展： 1．某些情况下，机件不再是刚体，气体、液体等也可参与实现预期的机械运动。 我们将利用液、气、声、光、电、磁等工作原理的机构统称为广义机构。由于利 用了一些新的工作介质和工作原理，较传统机构更能方便地实现运动和动力的转 换，并能实现某些传统机构难以完成的复杂运动。 利用液体、气体作为工作介质，实现能量传递和运动转换的机构，分别称为 液压机构和气动机构，它们广泛应用于矿山、冶金、建筑、交通运输和轻工等行 业。利用光电、电磁物理效应，实现能量传递或运动转换或实现动作的一类机构， 应用也十分广泛。例如，采用继电器机构实现电路的闭合与断开；电话机采用磁 开关机构，提起受话器时，接通线路进行通话，当受话器放到原位时断路。 2 ．机器内部包含了大量的控制系统和信息处理、传递系统。 3 ．机器不仅能代替人的体力劳动，还可代替人的脑力劳动。除了工业生产中广 泛使用的工业机器人，还有应用在航空航天、水下作业、清洁、医疗以及家庭服 务等领域的 服务型机器人。例如 Sony 公司新近推出的 SDR-3X 娱乐机器人。 1.2 研究内容 机械原理课程的研究内容分为以下三部分： （1）机构的运动设计 主要研究机构的组成原理以及各种机构的类型、特点、功用和运动设计方法。 通过机构类型综合，探索创新设计机构的途径。主要内容包括机构的组成和机构 分析、连杆机构、凸轮机构、齿轮机构和间歇运动机构等一些常用的机构及组合 方式，阐述满足预期运动和工作要求的各种机构的设计理论和方法。 （2 ）机械的动力设计 主要介绍机械运转过程中所出现的若干动力学问题，