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课堂展示培训方案 在以“老师讲、学生听”的传统课堂中，教师是教学展示的主体；而我们的“理想课堂”倡导“以学定教”，学生是课堂展示的主体。在新课堂模式中，学生展示是一个重要环节，它的成功与否将直接影响着课堂效益的高下。因此，在新课堂上，如何指导学生展示已经成为每一位老师的必修课。 教师应如何创设机会让每个学生都能有效展示？学生应如何通过展示提高学习效果？ 目的：培养学生积极主动的学习态度，提高学生主动参与、乐于探究、勤于动手、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流合作的能力，激发学生勇于表达、自主自信、团结协作的精神。 重点：展示的高标准、展示的内涵性、深刻性、生动性 难点：人人参与，展示精彩，展示到位，提高学习效果 一、营造参与光荣的文化氛围 学校老师和学生充分利用校园的有效资源，比如宣传栏，国旗下的讲话，课间操、主题班会等营造出人人参与，参与无错，参与光荣的校园文化氛围。 、校园文化：通过校园的宣传栏、走廊、台阶、墙壁做一些关于“积极参与”的宣传标语。门口走廊的墙上都张贴了许多激励学生参与课堂、展示自我的标语，如“我参与，我快乐”、“我展示、我精彩”等。 表面看起来，这是环境的变化。而从环境变化的背后，实际上是理念的变化。 没有讲台，教师可以更多地走入学生中间，参与到学生的学习之中去；学生围坐可以为交流与互动提供更方便的现实条件； 增加黑板可以让学生有更多自主活动和展示的园地； 激励性标语可以时时提醒学生参与课堂。 阳光大课间学生演讲 （二）、教室文化： 教室是学生学习的主阵地，一个充满人文关怀的教室，首先应该让它的主人——学生置身其中有如坐春风、如沐春雨之感。教室里可以渲染一种积极主动、勇于展示、乐于参与的文化氛围。教室的墙壁和天花板上可以写一些关于积极展示，参与课堂的一些宣传标语，或者让同学们自己创编积极参与展示的宣言，张贴到班级中的文化宣传栏当中，或者是名人当中羞于表达，后来通过自己的努力，变成著名演说家的小故事。教室文化形成的方式还有很多，重要的是打开学生敢于展示，积极展示的心门，让他们觉得教室是我们自己的天地，每位老师都会欣赏每一个爱展示，会展示的学生。 第一堂展示课，老师可以在前板面上 设计上美观的粉笔字： 课堂大舞台让我展风采 在黑板旁边可以写一些学生自己总结的宣传语， 比如： 我参与我快乐我自信我成功 给我一次机会还你一份惊喜 我的课堂我做主 笔墨是金不如课堂一分 二、营造欢快轻松的学习氛围 （一）、《幸福拍手歌》 放音乐《幸福拍手歌》，这首歌节奏欢快，简单易唱。利用投影仪，将歌词呈现出来，同时让同学们全体站立，一起跳。大家在这种愉悦的环境中会逐渐放掉戒备，打开孩子的心门，让学生逐渐地喜欢上学校，喜欢上课堂。 （二）、绕口令一：大肚子， 大兔子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子。 绕口令二：黑化肥发灰，灰化肥发黑，黑化肥发黑不发灰，灰化肥发灰不发黑。 规则：首先在组内组员自由展示； 其次，每个组选拨两名同学进行PK； 最后，每组选一名组代表进行小组PK。 无要求展示： 第一个绕口令让大家自由展示 有要求展示： 第二个绕口令 全员参与 （黑板上是全体同学的名字）哪个小组的全员参与性最好。 排序号，看看哪个同学是最后一个参与的，在板面上用序号加名字的方式，会激励学生勇于去展示，没有同学愿意去做倒数第一的同学。 （三）、成语接龙 规则：1、成语接龙一定要跟成语； 2、同音不同字可以，但一定要同声（声调）； 3、到每组规定的板面写进行书写，组员协力进行； 4、五分钟内看哪个小组写的成语最多； 举例： 车水马龙——龙飞凤舞——五彩缤纷——分庭抗礼 5、奖惩： 第一名组：享受同学们的掌声 倒数第一组：给同学们表演节目 三、背诵《课堂展示歌》 课堂展示歌 我自信我最棒，聚焦点处来亮相。 胸挺直头高昂，面带微笑喜洋洋。 嘴里说心中想，脱稿不再看师长。 吐字清声洪亮，嗯啊口语别带上。 一握拳一挥掌，肢体语言能帮忙。 展示完忙退让，褒贬评价记心房。 1、老师或学生在前板面抄写这首展示歌 2、老师示范《课堂展示歌》，按照高标准来给同学们背诵 3、同学们分组进行背诵，对子之间进