车削修改器(简稿).ppt

车削修改器 教学设计理念 说课环节 一、说教材。 二、说学生。 三、说教学目标和教学重难点。 四、说教法。 五、说学法。 六、说教学程序。 六、说教学程序 组织教学：播放精美图片。创设情境，以情导入。 1、复习： 线的编辑——创建高脚杯截面的一半。 在前视图导入背景（参考图片-高脚杯），取消栅格显示，画线临摹，编辑线：调整点，加轮廓，修型。 2、新课： （1）新课导入：我们都知道点动成线，线动成面。那么在3dsmax软件中能不能通过旋转高脚杯的半截面得到高脚杯的模型呢？ （2）车削修改器定义及使用方法详解。 度数 焊接内核 翻转法线 分段 封口：封口始端，封口末端；变形，栅格 方向：X,Y,Z 对齐：最小，中心，最大 输出：面片，网格，NURBS 平滑  平滑 变换对称轴位置 （4）小结。 （5）自主创作，巡回指导。 鼓励学生自己创作形状各异的造型，激发其创新思维。（花瓶、水杯、碗、画框、阴角线、阳角线等） （6）交流评价、选出优胜，人性教育。 3、归纳总结。 4、布置作业。 教学过程小结 （一）组织教学。 （二）创设情境，以情导入。 （三）车削建模设计，渐进达标。 第一层次：复习操作、学生练习、教师指导。 第二层次（结合图片重点讲解）：分析作品、分析相关知识点、车削修改命令面板的应用、车削修改器的使用。 第三层次（学生创作，突破难点）：分析设计、操作示范、讲解设计制作步骤、学生自我创作、教师巡回指导、交流评价、选出优胜、人性教育。 （四）归纳总结（成果分享），布置作业。 分享成果，分析点评作品情况，展示风采提高学生的自信心与成就感。 ☆最终课堂效果 1、进一步熟练掌握了样条线的编辑。 2、熟练掌握了车削修改器的应用，即由二维转三维创建实体模型的一种方法。 3、激发了学生的学习兴趣，培养了学生的创新思维。 4、对学生进行了美育和德育教育。 * （一）美育、3dsmax与思想品德三大部分的结合。 （二）讲与练的结合。以能力为本位，以就业为导向。 （三）改变学生学习方式，变被动学习为主动愉快的学习。 （四）分层教学。（不同教学对象做到有针对性） （3）练习。 *