主题：统计图表---直方图与折线图.pdf

主題主題 ：統計圖表：統計圖表直方圖與折線圖直方圖與折線圖 主題主題 ：：統計圖表統計圖表 直方圖與折線圖直方圖與折線圖 *編授教材教師編授教材教師 ：邱匯娟：邱匯娟 編授教材教師編授教材教師 ：：邱匯娟邱匯娟 *授課年級授課年級 ：三年級：三年級 * 節數節數：：2節課節課(90分鐘分鐘) 授課年級授課年級 ：：三年級三年級 節數節數：：節課節課 分鐘分鐘 *教材資料來源教材資料來源 ：： 教材資料來源教材資料來源 ：： 康軒文教三年級教材與天下雜誌康軒文教三年級教材與天下雜誌、今周刊、今周刊 康軒文教三年級教材與天下雜誌康軒文教三年級教材與天下雜誌、、今周刊今周刊 • 一般來說 ，我們對探討的資料所作蒐集、 整理 、展示、分析計算及解釋等的過程， 稱為敘述統計敘述統計 ，簡單地說，敘述統計就是 敘述統計敘述統計 對資料本身特性的描述 。我們在國小三年 級起就陸續學到敘述統計的一些內容 ，如 表格的編製 ，簡易長條圖、折線圖與圓形 圖的認識與製作等。以下我們將繼續對資 料的整理 、展示做更深入的討論。 • 根據資料 ，依次看每位同學的數學分數應該歸屬哪 一組 ，便在該組計數符號欄畫記，再計算每一組的次數， 就得到表(三) 。一般而言，將蒐集來的資料或數據經過 整理後 ，再用表格表示出次數分布的狀況，這種表格稱 為次數分配表次數分配表 。 次數分配表次數分配表 • 在完成各種次數分配表後 ，常會將它們畫成 次數分配圖 ，除了讓資料的分布情形更能一目瞭 然外 ，也可以藉由圖形掌握各組次數的變化情形。 • 為了在學校運動會的繞場儀式中表現班級特 色，東豐國中三年一班決定製作班服 。廠商帶來 一份型號與身高的對照表 ，如表( 八) ： • 全班套量後 ，將相同型號歸屬在同一組， 再計算每一組的人數作成下表(九) 。 • 根據表(九) ，以長條圖表示，如下圖(一) 。 • 我們也可以依身高及次數 ，得到次數 分配表 ，如下表(十) 。 • 將表(十)的內容作出圖(二)來表示三年 一班學生身高的分布情形 ，像這樣的圖我 們稱它為次數分配直方圖次數分配直方圖 。 次數分配直方圖次數分配直方圖 • 我們以第61 頁的表(四)為例，即右下表， 說明次數分配直方圖的繪製方法 ，過程如下： 1. 以橫軸表示分數 ，單位標示為「分數 (分) 」。將要展示的分數依序分布在橫 軸上 ，在橫軸上標示出40 、50 、60 、 ⋯⋯ 、100 。 2. 以縱軸表示分配的次數 ，單位標示為 「次數( 人) 」。將要展示的次數依序適 當分布在縱軸上 ，在縱軸上標示出 0 、2 、4 、6 、8 、10 、12 、14 。 • 3. 於橫軸上以刻度 40 到 50 的線段為底 ，對應 的分配次數值 3為高 ，畫出長方形；接著，以刻度 50到60的線段為底 ，對應的分配次數值5為高 ，畫 出長方形 ；以此類推，再畫出4 個連續相鄰的長 方形 。 • 以上過程的結果如下圖(三)，得到的就是次數分 配直方圖 。 • 根據相對次數分配表 ，再以相同的過程 繪製的直方圖就稱為相對次數分配直方圖相對次數分配直方圖。 相對次數分配直方圖相對次數分配直方圖 根據下表 ，仿照上面過程繪製相對次數分配直方圖。 • 直方圖和長條圖在外觀上有些許不同 ，通 常也因為它們的特性而在使用時機上有所區分。 當提供的資料可以很清楚地呈現每一個調查類 別的次數 ，一般會以長條圖呈現 ；當提供的資料是數值資料，且資料數很多， 將資料依序排列並分組後 ，各組的上限會與下 一組的下限相等 ，此時就可以直方圖清楚表達 整個統計資料的分布概況 。 • 報讀直方圖的方法和報讀長條圖一樣 ，可 以從各組長方形的高度看出資料分布情形 ，從 圖(三)中可以得到三年甲班數學隨堂測驗以 80∼90 分這組人數為最多 ，有13 人。 • 報讀次數分配直方圖報讀次數分配直方圖 例例1 報讀次數分配直方圖報讀次數分配直方圖 例例 • 下圖是三年二班同學體育課體適能測驗── 屈膝仰臥 起坐的次數分配直方圖 ，依下圖