一年级家庭教育教学活动设计.doc

北埔國小102學年度上學期一年級家庭教育教學活動設計 　 單元名稱 我會做家事 教學對象 國小一年級學生 教材來源 改編(學習單改編自台中縣潭陽國小陳璧婉「我會做」教學設計) 教學資源 單槍投影機、筆記型電腦、「朱家故事」PPT、學習單、幾本厚重的書 教學時間 240分鐘 教學者 一年級全體導師 教材分析 一年級的小朋友剛入學，正是培養許多好習慣的關鍵期，引導孩子喜歡做家事是重要習慣與能力的培養。而做家事應不以傳統的性別角色而有刻板工作分工的限制。因而檢視家中家事實際分工的狀況，並討論不同性別是否有限制工作項目，目前的狀況是不是可以改變。期望藉由檢視、討論、家人分享使孩子更清楚其可以做能力可及的家事。 教學目標 單元目標 分段能力指標 １.學童能體認家長做家事的辛勞。 ２.學童能知道家事是不分男女都可以做不同的工作。 ３.學童能參與家中各種不同的家事項目。 1-1-1 認識性別角色發展與性別角色刻板印象。 1-2-7了解家庭成員的角色分工，不受性別的限制。 2-1-4??願意了解不同性別者的各種意見。 2-1-6了解家庭的特質與每個人的義務與責任。 能力指標 教學活動 教學資源 時間 指導要點 ? 一、準備活動 ??? 1.請學生於課前一週觀察家人所做的家事，並記錄於「誰是家事高手」學習單上。 2.小朋友輪流上臺報告。 ? 二、發展活動 ?1.老師導讀並講述《朱家故事》故事繪本。 ? ?2.師生共同討論「朱家故事」內容： ? (1)媽媽回到家做哪些事？ ? (2)爸爸、孩子回到家做哪些事？ ? (3)媽媽為什麼要離開家？ ? (4)媽媽離開家後，家裡發裡什麼事？ ? (5)媽媽離開家後，爸爸和孩子有什麼想法？ ? ?3.體驗省思： ?? 請學生扮演朱家故事中的朱媽媽，當故事中提到媽媽所做的一項家事時，學生手中就接過一本書。 ? ? ?4.討論發表： ? (1)拿這麼多書有什麼感覺？ ? (2)這些事只有媽媽可以做嗎？ ? (3)如果你是媽媽，你的感受如何？ ? (4)家中的工作分配有沒有更好的方式？ ? ?5.學習單「誰是家事高手」紀錄分享與討論： ? (1)老師統計各項家事是由何人完成較多？ ? (2)為什麼該項工作主要是由該位家人負責？ ? (3)如果換成異性性別的家庭成員來完成可不可以？ ? (4)小朋友自己可以嘗試去做的家事有哪些？ ? ?6.實踐： ?? 請學生上台模擬示範幾項簡易的家事該如何操作。 ? 三、總結活動 ??? 教師歸納與統整： ?1.家事是屬於家中每一個人的事，因此家中所有的家事應該分工合作、合力完成。 ?2.學生雖然年紀小，但是也可以做一些簡單的家事，並從中享受親子合作的樂趣。 ? ? ? ? ? 學習單 ? ? 單槍投影機 筆記型電腦 「朱家故事」PPT ? ? ? ? ? ? 幾本厚重的書 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學習單 ? 40分 ? ? ? ? 40分 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 40分 ? ? ? ? ? 40分 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 40分 ? ? ? 40分 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?藉由角色扮演體驗活動，讓學生感受、體會如果家事全部集中在一個人身上，是非常繁重的。 ? ? ? ? ? ?透過學習單分享，讓學生逆向思考，家事不是某一人的工作，是可以透過全家人分工合作一起完成的。 ?教師應鼓勵學生依自己的能力去決定家事探索的項目，並引導學生思考做家事時的安全注意事項。 　 　 　 　 　 　 　 　 ? ? ? ? ? ? 一年　　班　　號　姓名：　??? ? 　　　　 　　　?? 　　　　????? ㄅ洗衣服　　ㄆ買菜　 ㄇ掃地拖地　 ㄈ修理家電 ??? ?????????????????????????????????　 ㄉ準備飯菜　　ㄊ洗碗　　ㄋ摺衣服　　ㄌ倒垃圾　 小朋友請你在家仔細觀察，平常你家裡的這些家事都是由誰做的呢？請在下面家人的格子內填上他做的家事代號。 家人 稱謂 家事項目 家人 稱謂 家事項目 爸爸 ? 姊姊 ? 媽媽 ? 哥哥 ? 爺爺 ? 自己 ? 奶奶 ? 弟弟 ? (　　) ? 妹妹 ? 北埔國小102學年度下學期一年級家庭教育教學活動設計 .tw/_file/2103/SG/22598/D.html 102年一下家庭教育 家庭教育 課程設計 範　圍 主　題 設計者 一下 家人的手--我們都是一家人 一年級教學群 壹、課程設計理念： 家庭是個體社會化的主要社會情境。個體在家庭中透過與父母的互動開始其動作技能、語言、認知、情緒以及社交技能等方面的發展，並在這些能力的展現，以及父母的回饋中，