可用资源.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * 教育兒童：以繪本連結家庭概念為例 如健康家庭概念 1.樂於表達和聆聽 主題圖畫書超連結： 「我的多多」 「小鼴鼠的鳥寶寶」 「全世界最棒的貓」 資料取自黃迺毓（2009)。童書大家庭。彩虹愛家。 童書+家庭教育專業＝？ 我的多多 媽媽透過聆聽，了解孩子內心的失望與難過，進而以聊天的方式讓孩子從原主人與多多的角度重新思考整件事情，讓孩子說出「成全的愛」做為結果。 小女孩撿到一隻鸚鵡，在照顧時產生了感情，當原主人出現時，她捨不得歸還，媽媽如何幫助她，並學習愛的功課呢？ 資料取自黃迺毓（2009)。童書大家庭。彩虹愛家。 推展家庭教育的資源-繪本 小鼴鼠的鳥寶寶 小鼬鼠透過與小鳥的邂逅，瞭解了什麼是理性的愛、掌控的愛、智慧的愛和成全的愛。 小鼬鼠在收放之間，並在家人的協助之下，學會了「愛，要為對方設想什麼對他對好」，讓小鳥恢復自由及平等的關係而得到真正的快樂。 小鼴鼠撿到鳥寶寶，細心照顧，卻讓小鳥失去翱翔天空的自由。爺爺教導小鼴鼠如何才是為對方著想的愛，他也終於釋懷了。 推展家庭教育的資源-繪本 全世界最棒的貓 小維媽媽透過聆聽，了解小維內心的難過，並陪他一起走過失去愛貓的哀傷。 藉由小維溫柔的生命教育故事，學習如何處理及接納的情感。透過與新寵物的互動，表現了愛的擴張和延續。 小維如何走過失去心愛的貓-查理的心路歷程？又是如何接納新的寵物－莎莎呢？ 推展家庭教育的資源-繪本 教育兒童：以繪本連結家庭概念為例 如健康家庭概念 2.家人間相互瞭解、接納、支持與讚賞 主題圖畫書超連結： 「比比的畫」 「毛頭小鷹」 「愛花的牛」 資料取自黃迺毓（2009)。童書大家庭。彩虹愛家。 推展家庭教育的資源-繪本 比比的畫 比比因父母真心出自內心的賞識、正向地去接受並欣賞他的創作才華，比比因而坦然釋懷其他人的回應。 多半的父母會用自己的價值觀來衡量孩子；其實，孩子需要的是只是大人出自於內心的「接受」和「欣賞」。 比比畫了一張得意之作，但是眾人的反應都讓他好失望。最後，他終於從他父母那裡得到了他最想要的反應。 推展家庭教育的資源-繪本 毛頭小鷹 當一個人學會並懂得付出時才會真正享受到樂趣與價值，而不是盲目跟隨著社會期待的引導。 當孩子的發展與父母的預期產生落差時，父母如何瞭解並接納孩子的性向並且支持孩子的決定，終至皆大歡喜的局面如同故事最後毛頭父母以毛頭的選擇為榮。 小貓頭鷹想當演員，父母卻覺得他有其他天賦而對他有了另外的期待。 推展家庭教育的資源-繪本 愛花的牛 小牛費迪南與眾不同，他只喜歡聞聞花，且在媽媽接納下過著與世無爭的生活，即使在鬥牛場上也得以一如展現自己的獨特性。 媽媽關心孩子的發展卻也合宜地尊重孩子的獨特性，讓孩子做自己想做的事情；如同故事主角費迪南得以繼續過自己喜歡的生活。 小牛費迪南不似一般牛「應該」逞兇鬥狠，而是過著與世無爭的生活。直到有一天，陰錯陽差的被帶到鬥牛場，他如何全身而退？ 推展家庭教育的資源-繪本 教育兒童：以繪本連結家庭概念為例 如健康家庭概念 3.家共同參與家中活動，分享閒暇時間 主題圖畫書超連結： 「沒有聲音的運動會」 資料取自黃迺毓（2009)。童書大家庭。彩虹愛家。 推展家庭教育的資源-繪本 沒有聲音的運動會 透過溫馨的家人關係和家事分工初分展現老鼠一家人的向心力。 藉著家人共同參與一項家庭共同的活動，來凝聚一家人的心，進而達成圓滿的目標。平時生活中經營家人關係以做為家庭價值的後盾。 老鼠一家忙著運動會，怎麼會有時間替爺爺做生日蛋糕呢？老鼠一家人透過向心力，合力給爺爺一個驚喜的生日。 推展家庭教育的資源-繪本 教育兒童：以繪本連結家庭概念為例 如健康家庭概念 4.家人都有成長的機會，彼此成全 主題圖畫書超連結： 「妮妮的紅長褲」 「小兔子整天都在做什麼？」 資料取自黃迺毓（2009)。童書大家庭。彩虹愛家。 推展家庭教育的資源-繪本 幼教專業+家庭教育專業＝？ 教育兒童：以繪本連結家庭概念為例 如健康家庭概念 5.有效且積極解決危機與衝突 主題圖畫書超連結： 「落跑老爸」 「培培點燈」 資料取自黃迺毓（2009)。童書大家庭。彩虹愛家。 幼教專業+家庭教育專業＝？ 教育兒童：以繪本連結家庭概念為例 如健康家庭概念 6.珍惜家庭儀式和傳統 主題圖畫書超連結： 「傳家寶被」 資料取自黃迺毓（2009)。童書大家庭。彩虹愛家。 幼教專業+家庭教育專業＝？ 教育兒童：以繪本連結家庭概念為例 如健康家庭概念 7.擁有共同目標 主題圖畫書超連結： 「媽媽的紅沙發」 資料取自黃迺毓（2009)。童書大家庭。