[2017年电大]2014春电大作业：学前儿童科学教育形成性考核册作业.docVIP

2014学前儿童科学教育形成性考核册作业1 判断题（每小题1分，共20分） 1.（ ∨ ） 11. （ × ） 2.（ ∨ ） 12. （ ∨ ） 3 .（ ∨ ） 13. （ ∨ ） 4.（ ∨ ） 14. （ × ） 5.（ ∨ ） 15. （ ∨ ） 6.（ ∨ ） 16. （ × ） 7.（ ∨ ） 17. （ ∨ ） 8.（ ∨ ） 18. （ × ） 9.（ × ） 19. （ × ） 10.（ ∨ ） 20. （ ∨ ） 二、选择题（每小题2分，共20分） 1.（ C ） 6. （ D ） 2.（ C ） 7. （ D ） 3 .（ B ） 8. （ C ） 4.（ B ） 9. （ D ） 5.（ C ） 10. （ D ） 学前儿童科学教育形成性考核册作业2 一、判断题： 对对对对错 对对对对对 对对对对 二、选择题： CADBB BDADC 三、简答题： 第四题：设计题 结合观察法的运用，自行设计一个引导儿童观察的方案 一、活动名称：大班科学教案《小蚂蚁力气大》 设计意图： 为了满足孩子们的好奇心，让孩子对蚂蚁有更详细地认识，培养幼儿的观察能力和合作意识。 活动目标： 1.调动幼儿各种感官，在自由的氛围中了解蚂蚁的外形特征、结构及生活习性。（生活环境、吃食情况、对特殊气味的反应） 2. 通过观察蚂蚁的合作活动，萌发幼儿团结互助的意识3.学习把观察的事物现象用自己的方式讲述、记录、绘画，培养幼儿有顺序、细致的观察能力，提高幼儿探索事物奥秘的能力。 4.激发幼儿探索的兴趣，主动接近动物，培养幼儿爱小动物的情感。 　 活动过程： 开始部分 教师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。 基本部分 1.出示幼儿观察蚂蚁的课件，引导幼儿说出自己观察到的蚂蚁的外形特征和活动情况。教师提问：　　 你从哪儿找到了小蚂蚁？　　 蚂蚁长得什么样？　　 小蚂蚁是自己单独出来活动还是一起出来？为什么？　　 2.使用放大镜进一步观察蚂蚁的外形特征和活动（或图片）。给幼儿分组，让幼儿仔细观察捕捉到的蚂蚁，并鼓励幼儿把自己的发现画下来。 3.孩子们在画纸上，用水彩笔画下蚂蚁不同的家和食物。 4.出示课件，教师总结，让幼儿巩固认识蚂蚁的外形特征和生活习性。 5.欣赏并表演歌曲《蚂蚁》。　　 6.教师提问：我们应该像小蚂蚁学习什么？让小朋友知道团结起来，人多力量大的道理。　　 结束部分 展评幼儿作品，以鼓励为主。 2.游戏：“蚂蚁搬豆”，巩固认识。　　 教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮小蚂蚁，四散地站在场地一端。　　游戏开始，教师说：“孩子们，咱们快去搬豆准备过冬吧！”“小蚂蚁”自由地（可不按顺序）钻过皮筋，爬过纸箱和垫子，跑到场地另一端，拾一颗小豆跑回家中，将小豆放进小篮。如此反复进行，直到把豆全搬完。　　 活动延伸 在日常活动中，让幼儿继续学习有关蚂蚁的儿歌、故事等，丰富幼儿经验。 - 11 -