图形创意思维训练方法探究.pdfVIP

-点蔓型坠【至j|二：垂强捌 ．．：．：．!J二J：‘1．：：i-i【．jl-：．-I 论文题目：圜!；鱼!垒墨：坐型!塑墨竺缸 学科专业 ；受i{荔#学 作者姓名 缝坠 指导教师 完成日期：型』壹!!a 图形创意思维训练方法研究 摘要 图形创意，作为设计艺术课程体系中十分重要的一门基础课，臼 益受到国内许多设计院校的重视，近几年来对该课程的研究，不断涌 现新的理论和实践成果。然而，如何围绕学生这一教学主体，研究图 形创意课程的教学内容和训练方法的成果并不是很多，也不够深入和 具体。 图形创意课程，在有些设计院校中是作为设计艺术的基础课来开 设的，有些是作为视觉传达专业基础课来设置的。笔者认为，不管课 程性质如何，图形创意思维方法是相通的，不同点在于训练内容上的 差异。本文的研究内容主要从视觉传达专业的角度出发，从设计人才 素质培养的高度着想，重新审视了本课程的理论基础，教学内容和训 练方法，从理论和教学实践两方面对图形创意思维训练方法作了较深 入的探讨和研究，并基本完成了实验教学。 论文主要分为理论和实践两部分，由八块内容组成。正文前的引 言部分简单地对国内的研究状况进行回顾，并阐述了本文的研究背景 以及研究的价值所在。 对图形和图形创意的理解是本文研究的前提，关系着研究的深 度，广度和研究方向的准确性。因此文章的第一章从多个层面描述了 对图形的理解和图形创意的界定。还从人类历史发展的角度，人的一 生的不同发展阶段对图形的不同理解的角度，探讨了图形和人类的紧 密关系， 本文的第二章对创意思维的实质和内涵作了较深入的分析，从聚 合思维、发散思维等在图形创意过程中占有重要地位的思维形式的研 究出发，表明了图形是语言的视觉表达，图形创意是思维形式的表现 等观点。同时也指出在具体的图形创意实践中是不能刻意用某种思维 模式来圈定的，创意思维是一种法无定法的境界。 文章第三章说明了图形创意思维训练方法在设计艺术专业课程 体系中的重要性。一方面指出了设计艺术中创意思维方法的共性，另 一方面指出了图形创意在视觉传达设计，环境艺术设计，工业造型设 计，动画设计四个专业中的不同点和重要作用。 第四章着重论述了图形创意思维的挖掘和培养，探讨了设计师汲 取创意思维营养的方式和来源，描述了有利于培养图形仓U意思维的营 养配方。 第五章是文章中承上启下的部分，也是作者教学实践经验的总 结。本章列举了图形创意课堂教学的一些具体策略，对如何启发学生 的创意思维、培养学生对本课程的学习兴趣、在快乐的师生互动中教 学等内容作了比较深入的探讨，也是下一章节关于教学实验的重要理 论来源。 第六章主要是把图形创意教学内容用于教学过程的具体实践，形 成了较多的教学成果，用来检验图形创意思维训练方法的可行性。 第七章是对全文的总结和对今后研究的展望。 Ⅱ 附录部分加上部分参与图形创意思维训练方法实践的学生的课 后感想，具体反映了学生学习过程的感受。 通过对本课程理论的研究和实践的检验，再来仔细体会学生们的 感想，为我们今后对本领域的深入研究提供了一定的理论依据与实践 经验。 关键词：设计艺术，视觉传达，图形，创意思维，训练方法，教学策 略 Ⅲ ASTUDYONTHE TRADmTGOF THINKING METHODSIN GRAPHCREATIVITY ABSTRCT a foundational Graphiccreativity，as coursein veryimportant