《云雀的心愿》翻转课堂教学反思.doc

《云雀的心愿》翻转课堂教学反思 《云雀的心愿》是苏教版语文四年级下册第19课，这是一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护的重要。 先通过方式让学生自主学习所要学习的内容，以任务驱动方式来促进学生的学习投入，并将完成任务的情况反馈。教师对学生完任务的情况进行分析、归纳、整理，了解学生学习中存在的问题，已经掌握的和还需要进一步探讨的以及可以拓展和深化的东西进行分类，进行而设计课堂教学新方案。课堂上，师生共同对学习中存在的问题进行探讨、研究，包括答疑解惑、知识的运用等，让学生达成学习目标。在这个过程中形成科学认识和思维能力。复习导入，云雀的心愿是到沙漠去种树，让沙漠变成绿洲小云雀看到了什么让它帮助他们理清课文脉络，为进一步深入学习课文奠定了基础。 基于课前微课的学习以及课堂上的反馈和交流，学生有了学习的能力并掌握了方法，于是在这一环节中要求他们自学第13自然段，了解森林调节温度的作用。通过电子书包中授课平台的展现，可以直观地看出学生在自学过程中学会了什么，以及每个学生不同的学习情况和进度。 自学反馈后，学生了解了森林的作用，知道了云雀妈妈说话的方式，于是我出示进阶作业单，学生根据要求利用平板完成，并进行汇报交流。这一过程中不仅通过平板上的书写、划线、拍照等功能自主完成了作业单，锻炼了学习知识和实践操作能力，更是让他们了解了森林更多的作用。 森林的作用有很多，所以小云雀有了植树造林的美好心愿，这也应该是我们每一个人的心愿。所以最后提出希望和呼吁，让更多的人参与到保护环境植树造林的行动中来。 通过打破课堂内外的界限，将语文学习与生活紧密相联，激起学生，主动参与环保的意识使语文走向生活大课堂。 总之，翻转课堂的教学尝试为学生的学习创设了广阔的空间，鼓励学生在探索中不断发现，在交流中不断碰撞，在思考中相互接纳，让学生体验到进步的快乐、成功的喜悦，实现智力与能力的共同发展，促进了学生的全面发展。? 专家点评： 翻转课堂是一种新型的教育教学形式，是在课前学习课堂实践的过程中，发展学生自主学习和协作探究的能力。颠覆了传统意义上的课堂教学模式，也让处于课程教学改革胶着状态的人们看到了课堂改革的新希望。徐雅丽老师能够大胆尝试翻转课堂的教学是一种学习和历练，同时也是对这种授课模式的探索和开拓。当老师退出课堂教学“形”的主宰的时候，学生的智慧就被激发出来，他们在学习、观察、分析、探究的过程中实现了综合素质发展。借助电子书包进行翻转课堂模式的学习充满了趣味性，和同伴有交流、有碰撞，是有伸展力的课堂。整节课对语言的建构和思维的提升，都有相应的训练和提升。