汇报人张青宁单位海南省农垦加来高级中学E-mail.pptVIP

* 汇报人：张青宁 单位：海南省农垦加来高级中学 E-mail:zhangqingning1205@126.com 我校学生情况介绍 我校英语教学方法总结 我个人认为比较好的常规做法 交流材料纲要 我校学生入学情况介绍 近四年来，学校入学分数情况是：60分左右 我校学生高考成绩介绍 近五年来，我校高考情况：07年406名学生，107人达到二本线以上；08年，520名学生，126人达到二本线以上；09年430名学生，131人达到二本线以上；10年，468名学生，151人达到二本线以上；2011年388名学生，达到一本线53人，二本线以上193人，本科率83.6%。 我校学生情况介绍 我个人所教授的学生2011届学生与2009,2010届学生英语单科成绩对比 576 569 555 2011高考成绩平均分 2010高考成绩平均分 2009高考成绩平均分 我校学生情况介绍 我校在英语教学方面的做法 一、学校方面 二、学生方面 三、教师方面 我校英语教学方法总结 1. 优秀课堂的教学评价方法（有效课堂教学的另一种体现）：教无定法，因材施教，关注学情。优秀的课堂教学并不是模式化的，一成不变的。因此，我们要根据学生的实际情况来选择自己的教学方法和教学内容，衡量教学效果也并非是看是否课堂是热热闹闹（要求上课时的课堂热热闹闹的出发点是好的，但实施中却被一些老师理解过头，过分的追求课堂的活跃性，导致课堂内容泛化，而背离了课堂活跃的初衷），而是根据教学目标出一套检测题，根据学生做题的情况来判断本节课的效果会更加科学。 一、学校方面 我校英语教学方法总结 2. 保证每次模拟题的质量，试题模板：命题人，审题人，教师做题时间：由于我校学生基础比较薄弱，一轮复习试题要求教师必须用1小时20分钟完成的试卷来测试学生，二轮复习试题要求教师必须用1小时40分钟完成的试卷来测试学生，不至于对学生的打击过大。 3. 词汇教学重要性，我校安排专门老师研究词汇教学，并借鉴外校的经验，寻找适合我校学生实际的词汇教学，（我个人的词汇教学课堂，我校词汇手册，我校组织词汇听写比赛。王春华老师词汇教学见解） 一、学校方面 我校英语教学方法总结 4. 学校领导重视，为了提高我校英语教学质量，督促我校英语教师从事英语教学研究，找出适合我校学生实际的英语教学方法，因此我校教师本着从学校实际出发的态度，申报了海南省十一五规划课题，于2009年结题并获得优秀。 一、学校方面 我校英语教学方法总结 1. 测试前要求学生说一句“我要考60分”等。然后开始做题。（心理暗示） 2. 晨测（时间是10-15分钟，内容与上课内容同步） 3. 高三入班时要求每个同学写出自己入班的英语成绩，并给自己设定一个目标，即：一轮复习结束后的成绩，二轮复习结束后的成绩，高考目标成绩，写好后用纸条贴在自己课桌的右上角。 4. 在黑板的最上边缘由值日生写出第二天上课时要用到的词汇。 二、学生方面 我校英语教学方法总结 5. 由同桌在课前互相提问当天上课时要用到的句型，课前用5分钟检测背诵的句子，这些句子通常来源于三维设计中晨背的文章中，并建议基础好的同学背诵复杂句，基础差的同学多背诵简单句。（主要针对高考作文中要正确的英语句子才能得高分） 6. 不断的反复记忆自己当天学习的单词，短语和句型。内容重现的时间不在长，而在于次数多。 二、学生方面 我校英语教学方法总结 具有大胆创新的高三复习，当然也有一定的风险。一轮开始就进行专题题型复习，不断的刺激学生的感官，通过大量的做题来提高学生的成绩。因为我校学生基础差，学生认为记单词是他们最头疼的事，他们不肯记忆单词，所以，采用阅读的方式使学生边读边记单词，不失为一种不错的方法。 三、教师方面 我校英语教学方法总结 我个人认为比较好的常规做法 (1) 养成提问的好习惯。它不仅有助于语言学习，也是个人成长的好习惯； (2) 学习时要经常准备好学习的工具，如字典、软件、记录本等，将不明白的地方随时记录下来或者直接进行查阅； (3) 将经常出错的地方记录在一个小本上，不断温习巩固，并避免重复犯错；将朗读作为每天早晨起来以后的一个习惯动作； (4) 分阶段录下自己朗读的声音文件，保存起来，以后在不同的阶段放给自己听听，看看是不是有明显的进步； (5) 挑选语言优美的经典名篇作为背诵的对象。不要光为了背诵而背诵，将语音的练习、内容的欣赏、单词的记忆、句型的巩固、语感的培养有意无意地作为背诵的目的； (6) 将复习作为学习的一个重要过程，制定一些学习和复习的计划。 每天必备的训练： (1) 听磁带 20 分钟。要选高考听力真题，有针对性的强化练习，并复述听到的内容提高口语表达能力 (2) 理解并记忆 10 个左右新词汇，