高考议论文写作训练的精细化教学操作(福鼎一中林承雄)(20150413).pptVIP

这是文章的第一、二自然段，是引论部分。第一自然段用解释关键词“过失”一词含义的方法来破题，进而指出该释义的欠缺，为下文自己观点的衍生伏笔。第二自然段先扣题，肯定“过失会导致错误”这一人所共知的观点，然后用“但”字转折一笔，设问启思，引出自己对关键词内涵的深入分析，锁定“过”字，刷新了词典的释义，用“有……也有……还有……”的句式，从原因层面将“过失”这一关键词的内涵具体化了，挈领了下文的分析。 且看示例： 读书贵有疑，可疑之处，就是解放思想，独立思考，敢于大胆地探索和追求。但是，提倡读书有疑，并非是不从客观实际出发，违背科学原理的胡猜乱疑。要疑得正确，疑得有长进，还要善于疑。否则，当疑时不疑，不当疑时又乱疑，那就非但得不到任何知识和长进，还会把思想引上邪路，这决不是我们应取的治学态度。 （王正进《“小疑则小进，大疑则大进”》） 这是文章的结尾段。段首句扣紧关键词“疑”，作了内涵上的概括界定。第二句用“但是”转折一笔，补充说明“读书有疑”的不当理解。第三句，指出疑的正确态度与方法。第四句从反面解说不正确之疑的害处。这样的正反对照着来点扣关键词，深化了主旨，也使说理具有思辨性。 ——例谈议论文引证法的有效运用 福建福鼎一中 林承雄 【文题再现】 阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800字的议论文。 楚国有个人，肩上担着一只野鸡。路上有个人问：“这是只什么鸟呀？”担着野鸡的人哄他说：“是只凤凰。”那位路人说：“我听说有凤凰，今天恰好见到了。你出卖它吗？”他说：“是的。”那位路人给他十金，他不卖；又加了一倍的价钱，才卖给路人。 路人想把这只野鸡献给楚王，但过了一夜，这只野鸡却死了。路人无暇爱惜买野鸡所花的钱，只是遗憾不能把它献给楚王。楚国人很快就把这件事传播开了，都以为这个人买的是只真凤凰，并赞赏他特意买了凤凰献给楚王的心意。这事终于被楚王听到了。楚王被这个人特意买凤凰献给他的心意所感动，便派人把他找来，重重地赏赐了他，超过了他买野鸡所花的钱十倍。 （译自《尹文子·大道上》） 要求选好角度，确定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【审题提示】 审读这则寓言故事，可从路人、卖野鸡的人、楚王、楚国人等不同角度切入，依据故事情节的因果逻辑来生发立意。路人相信卖野鸡者，把野鸡当凤凰，并高价购得，这与他想拥有珍稀的凤凰的强烈欲望有关，导致他偏听偏信、不深入查究；卖野鸡者花言巧语，招摇撞骗，蒙蔽路人牟取利益；楚国人道听途说，以讹传讹，正是无知者的表现；楚王对混淆名实者（包括买卖野鸡者、野鸡者、楚人）未能详查明鉴，而信以为真，谬赏有加，这是一时感情的好恶遮蔽了理性判断的真伪。 根据以上这些视角生发的感悟、思考，可以提炼出如下立意： ⒈路人的角度：⑴欲去弊远惑，须实事求是，深入调查（探究）；⑵无知者最易迷信，上当受骗。⑶利（欲）令智昏； ⒉楚王的角度：莫因感情好恶而遮蔽理性认知的真伪； ⒊楚国人的角度：应摈弃以讹传讹，盲目从众心理； ⒋从卖野鸡者的角度：应明察投机取巧、欺世盗名的行经，予以必要惩戒； ⒌从总体把握材料的角度：真理未必掌握在大多数人手里；等等。 一、引言要扣紧论证要旨。 引言要扣紧论证要旨，才有针对性；否则，引言游离了中心，说理就缺乏说服力了。 片段1： 要想去蔽远惑，须实事求是，深入调查研究。买野鸡者信以为真，将野鸡当成了凤凰；楚国人人云亦云，以讹传讹，都认为买野鸡者献给国王的真是凤凰；楚王听闻大家的传言，因一时感动于买野鸡者的心意，也未查究事实真相。他们都被蒙蔽了，都被蛊惑了。陀思妥耶夫斯基说：“要正直地生活，别想入非非！要诚实地工作，才能前程远大。”弄虚作假，自欺欺人，终将自毁前程。 【问题诊断】 上述片段所引名言是强调要正直地生活、诚实地工作，才有远大前程。与段旨（段首画线句）切合不紧，有偏离主旨之嫌。 【修改建议】 应该更换名言论据，选用与段首句内涵相契合的名言，并加以简要阐释，以扣合论点。 【修改示例】 想去蔽远惑，须实事求是，深入调查研究。买野鸡者信以为真，将野鸡当成了凤凰；楚国人人云亦云，以讹传讹，都以为买野鸡者献给国王的真是凤凰；楚王听闻大家的传言，因一时感动于买野鸡者的心意，也未查究事实真相。他们都被蒙蔽了，被蛊惑了。毛泽东曾在《反对本本主义》一文中提出“没有调查就没有发言权”的著名论断。深入实际，调查研究，慎思明辨，然后做出判断，这样才能去伪存真，除恶扬善，才不致被谎言、谣言“套牢”。 运用引证法说理论辩，在扣紧论点引用名言论据之后，应聚焦于论点对名言论据内