现代舞舞赏析.pptVIP

教学过程——新课学习 发展概况 风格特征 教学过程——新课学习 2 强调不断创新 3 抽象的表现手法 4 鲜明的时代性 1 背离传统的特点 背离传统的特点 教学过程——新课学习 现代舞从反对古典芭蕾舞开始，进而反对一切舞蹈传统观念。他们主张：任何东西都是可能的。正因为有这样的创作观念，所以现代舞能在舞台上营造出种种奇特的意境和别开生面的舞蹈形象。 强调不断创新 教学过程——新课学习 现代舞拒绝模仿，强调舞蹈的革新和创造。在舞蹈中，每一个舞者都是独立的个体，强调演员的个人创造和表现，强调独立的思想和技术，使舞者称为艺术的主人而不是一个被别人操纵的工具。 抽象的表现手法 教学过程——新课学习 现代舞不想传统作品那样立意鲜明、主题清晰，追求象征性的一位而避免写实。现代舞不必表现情节故事，不必塑造人物形象；表现“自我”本能，表现直觉；展现纯动作表演，强调动作就是一切。 鲜明的个性 教学过程——新课学习 现代舞是一种表达舞者对生活、对人生的思考及其感受的艺术形式，也是现代人对于现代社会的思考与认同，因此它具有很强的时代感。可以说，对时代和社会的关注，是构成现代舞的重要基础。 教学过程——新课学习 1、现代舞舞蹈赏析基本知识 2、舞蹈作品赏析 教学过程——新课学习 1 初看 2 细品 3 欣赏 4 回味 初看 教学过程——新课学习 走、跑、跳 初看 教学过程——新课学习 男子群舞 摄影：叶进 作曲：刘彤 编导：赵明 《走、跑、跳》冠以“新舞蹈”之名。新舞蹈的“新”标志着当代舞蹈创作中的一种新的可能性，它有一种更灵活的创作观念，即在舞蹈中，任何舞蹈的边界都完全敞开了，创作则是对它们之间的一种无尽无穷的共生关系、转化关系的利用。 了解背景 细品 教学过程——新课学习 作品描述情景 幕启，军号震天响。在红黄白混合灯光的投射下，台上充满着军人训练场地上的火热和高昂气氛，在一连长的率领下，战士们精神抖擞，以“燕式跳”跳上了舞台。 教学过程——新课学习 艰苦的训练开始了，在一束束刺眼的金黄色顶光倾泻之下，仿佛炎炎烈日当空照。军人们列队操练，时而前抬脚正步走，时而前吸腿正步走。 作品描述情景 教学过程——新课学习 一名小战士晕倒，众人上前相助，他倔强对推开、爬起，再晕倒、再爬起。在第四次立起时，众战士像铁塔一样将他高高托起，展现了战士们坚强勇敢的性格。 作品描述情景 教学过程——新课学习 在精神的感召下，战士们更加刻苦训练，一个个跃跃欲试，一个接一个的再次以“燕式跳”排成一个大斜排。 作品描述情景 教学过程——新课学习 情感继续向前推进、发展，全体舞者在舞台后方区一横排队形上带好钢盔，海潮般向前涌出，布满了整个舞台，最后结束在整体划一的“敬礼”造型上。 作品描述情景 欣赏 教学过程——新课学习 作品的美在于不仅通过对当代军人训练生活的高度提炼与概括以及抽象的描写，表现出我军战士一不怕苦，二不怕死的英雄气概，还在于它赋予军人训练这一日常生活以艺术的魅力。 在舞蹈语言上：以部队训练中最常见的走、跑、跳动作，结合古典舞、芭蕾舞、现代舞等动作技巧，通过节奏、空间、力度的变化，营造出一种战斗气氛。 在编舞技法上：借鉴了“交响编舞法”。 在情感表达上：营造了一种令人激动的态势。 品味 教学过程——新课学习 再次感悟 教学过程——课堂小结 现代舞舞蹈概况与风格特征 《走、跑、跳》背景与内容 1 初看 2 细品 3 欣赏 4 回味 每位同学自选的一个现代舞蹈剧目，对其进行赏析。 要求： 1、了解作品背景 2、为作品划分段落 3、欣赏感悟 教学过程——课外拓展 在组设置中可使用此模板作为演示培训材料的起始文件。 节 右键单击幻灯片以添加节。 节可以帮助您组织幻灯片或促进多个作者之间的协作。 备注 使用“备注”节传递笔记或为受众提供其他详细信息。 演示过程中，可在“演示文稿视图”中查看这些备注。 请记住字体大小(对于可访问性、可见性、录像和联机生产都非常重要) 协调的颜色 特别注意图形、图表和文本框。 请考虑与会者将打印黑色和白色或 灰度. 运行测试打印以确保您的颜色正常，如打印纯黑色和白色 灰度. 图形、表格和图表 保持简单: 如果可能，使用一致的、非分散的样式和颜色。 标记所有图表和表格。 * 这是概述幻灯片的 另一个选项。 此培训完成后，受众能够 做些什么? 简要描述受众 将通过哪些方式从此演示文稿 受益。 * Microsoft Engineering Excellence Microsoft 机密 * 教学过程 教学过程☆导入 教学过程☆新课学习 教学过程☆课堂小结 教学过程☆课外拓展 知识目标 能力目标 情感目标 增强学生对舞蹈艺术的整体素养，提高学生审美观。 让学生了解中国现代舞蹈的发展概况与风格特征。 让学生增强对中国现代