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堕 NO．4 TIME EDUCAT10N ril 《建筑材料》课程教学初探 严建军 李钰 李竹林 摘要：建《筑材料》是一门重要的专业基础课程。文章结合笔者近几年的教学实践活动，分析了我国目前高职院校建筑材料课程教 学现状，从教学内容、教学方法、实践教学、教学考核四个方面，进行了探讨。希望对 目前高职院校该门课程的教学有所启示。 关键词：建筑材料 教学内容 教学方法 实践教学 教学改革 中图分类号：G642．0 文献标识码：A DOI：10．3969／j．issn．1672—8181．2(}12．07．015 建《筑材料》是土木类及相关专业的一门重要基础课，研究的 泥 (砼)、钢材和木材的基础知识进行重点介绍 ，还要对各种新型 是建筑材料的组成与构造、性质与应用、技术标准、检验方法以及 的装饰、防水、保温和吸声等功能材料加以介绍 ，并进行一定的性 保管等。它涉及内容广泛，包括现代建筑工程建设中常用的工程 能和价格比较分析。最后，为了巩固学生对课堂讲授 内容的掌 材料 ，例如水泥、石灰 、石膏、混凝土、建筑砂浆、建筑钢材 、木材等 握，在课后复习思考题和作业题的布置上，也要有所区别，突出重 t ● lO多类材料 。笔者在近几年的教学实践中，逐渐总结出一套 自 点。 己的教学方法，并取得了比较理想的教学效果，本文对建筑材料 3 教学方法改革 教学内容中的重点问题做了简要探讨 。 3．1培养兴趣 ，调动积极性 1 课程现状 兴趣是学习的动力 ，有了兴趣，学生就爱学习，所学知识也容 ①课程内容 ：理论内容多，逻辑性差。教材知识更新慢。学 易记住。在教学过程中，让学生能够在轻松愉快的氛罔中掌握知 时不断减少，课堂知识容量增大。 识。比如在学习 “水泥”时，笔者给学生讲了水泥以前为什么被称 ②教学方法 ：教师通篇叙述 、介绍 ，教学方法单一 ，就会使学 作 “洋灰”，从而使学生了解到我国过去建筑业的落后。近十几年 生感觉枯燥乏味，缺乏兴趣。 来我国水泥年产量稳居世界第一的情况，则又说明我国建筑业的 ③实践教学 ：只是对一些理论的认证实验 ，或者只是实验室 飞速发展。学生在课堂上听得津津有味，提高了学习本专业的兴 的摆设。 趣。 ④教学考核 ：传统的考试方式以闭卷为主，一般是老师讲什 3．2联系实际，加深印象 么就考什么，学生期末突击，死记硬背，很难从能力上有所提高。 以实际事例来学习建筑材料的特性会取得 良好的效果。在 忽略了学生独立思考，逻辑推理，创造性地回答问题的能力。 教学中，列举一些由于不懂材料性质盲 目使用而造成事故的事 高职教育是以培养学生创造性思维。培育创造型新人才为 目 例。例如，2003年上海地铁坍塌事故，用来说明合理使用建筑材 的。因此，针对 目前课程教学中所存在的不足而进行改革势在必 料的重要性。又如学习 “水泥性质”时，可举例水泥砂浆抹墙 ，墙 行。教师在课堂教学中要注重调动学生的积极性 、主动性，发挥 面出现裂纹裂缝现象的事例 ，通过对此事例进行分析 ，加深学生 他们的想象力、创造力和