比较教育方法论的历史传统、现代变革及其启示.PDFVIP

第34卷第 1期 高等教育研究学报 V01．34．No．1 2011年 3月 JournalofHigherEducationResearch MaL2011 DOI：10．3969／j．issn．1672-8874．2011．01．012 · 比较教育 · 比较教育方法论的历史传统、现代变革及其启示 王建梁 ，陈 瑶 (华中师范大学 教育学院，湖北 武汉 430079) [摘 要] 方法论问题一直是比较教育学界十分关注的问题，这是由于比较教育学科的特殊性所决定的。 借鉴主义方法论、民族主义方法论、实证主义方法论是为比较教育方法论的历史传统，2O世纪70年代以后则是 比较教育方法论的现代变革时期，主要有人文主义方法论、马克思主义方法论、后现代主义方法论。基于方法 论问题在比较教育学科的重要性，比较教育学界仍需关注此一问题。 [关键词] 比较教育方法论；历史传统；现代变革；启示 [中图分类号]G40—059．3 [文献标识码]A [文章编号]1672—8874(2011)01—0039—03 TheHistoricalTraditionandM odernChangeoftheMethodologyofComparative Educationand ItsEnlightenment WANGJian—liang．CHENYao (CollegeofEducation，HuazhongNormalUnwe~iq，Wuhan430079；China) Abstract：In theresearch ofcomparative education，themethodology，becauseofitscharacteristics，involves particulra concerl1．Drawingondoctrinemehtodoloyg ．nationalism mehtodoloyg andpositivism methodologyisregardedas htehistoricaltraditionofcomparativeeducationmehtodoloyg．Since 1970s，ithasbeenhtecontemporaryrevolutionary period ．TherehavebeenHumanisticmethodoloyg ，Marxistmethodoloyg andPost—modernisticmehtodoloyg ．Inhtelightof htegreatimportanceofhtemehtodologicalresearch，sustainedattentionshouldbegiventoit． Keywords：mehtodoloyg of comparativeeducation；historicaltradition；contemporaryrevolution；reflection “方法论” (methodoloyg)，从字面意义上理解就是关 一 、 比较教育方法论的历史传统 于方法论的理论或学问，一般认为，方法论不是具体的研 究方法 ，而是关于某一门学科研究方法的批判性反思，主 从历史来看，比较教育确实有重视方法论研究的倾向。 要研究方法与该门学科特质的契合度如何，是否符合学科 当然，其中的原因是非常复杂的。以方法 (比较)为核心 的内在逻辑、研究对象之要求、研究 目的之限定，在于为 命名学科或许是绕不过去的情结。在学科发展初期，借鉴 研究提供一种合法性，因为在学术研究中 “每一个人都要 主义方法论、民族主义方法论、实证主义方法论是为比较 自己确定 自己的立场，为自己的研究提供指