高中生眼中的有效英语课堂教学.PDFVIP

第 卷第6 期 基础英语教育 1 Vol. 1, No. 6 20 11 年12 月 Journal of Basic English Education Dec., 2011 实证研究 高中生眼中的有效英语课堂教学 李红梅  卢兰平 摘  要： 追求英语课堂教学的有效性一直是广大英语教师和研究者的目标。了解学生对英语课堂教学的认识 和需求有助于教师更好地开展教学活动。本文通过问卷调查，探讨分析了高中学生眼中的有效英语 课堂教学。研究发现，高中学生眼中的有效英语教学为：课堂要生动活泼，但也要注重学生考试分 数的提高；学生希望在“安全”的环境中说英语，希望加强语音和英语国家文化方面的输入；此外， 学生对教师英语口语水平及其对英语国家文化了解程度这两个方面的期待呈现对分现象。 关键词：高中生；英语教学；有效性 中图分类号：   文献标识码：   文章编号： G62. 1 C 1009-256 (2011) 06-0009-0 一、引言 随着以学生为中心的英语教学理念的提 追求课堂教学的有效性一直是广大英语教师 出，对英语课堂教学理念的研究开始逐步关注 和研究者的目标。现在的教学越来越关注学习者， 学生对英语课堂教学的认识和需求。由Kalaj a 提出教学应以学习者为中心。《全日制义务教育普 和Barcelos 编著并于200 年出版的Beliefs about 通高级中学英语课程标准 （实验稿）》（教育部， SLA: New Research Approaches 一书阐述了第二语 200 1）在 “基本理念”部分指出：“英语课程在目 言习得的理念以及如何去研究这些理念 （Kalaj a 标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发 Barcelos ，200 ）。Brown （2009 ）在其研究中 等方面都应突出以学生为主体的思想。”根据这一 指出：学生关于第二语言学习的理念对其是否 理念，了解学生对英语课堂教学的认识和需求有 能有效地学习第二语言有着最深刻的影响。同 助于教师更好地开展教学活动，从而提高英语课 时，很多教育者和研究者都指出：学生关于第二 堂教学的有效性。因此，本文调查了高中学生眼 语言学习的理念对其学习第二语言的动力、学习 中有效的英语课堂教学，以期为英语课堂教学提 策略选择以及综合学习等方面都起着重要的作 出参考建议。 用 （Horwitz ，19 ，1990 ；Kern ，1995 ；Mantle- Bromley ，1995；McCargar ，199；Oxford ，199； 二、研究背景 Wenden ，196 ）。不少学者致力于研究学习者的第 从20 世纪0 年代起，在应用语言学领域，学 二语言学习理念体系，Horwitz （19 ）制定了语 者就致力于研究英语学习者对英语课堂教学的认识 言学习理念问卷 （Beliefs about Language Learning 与英语学习效果的关系。研究表明，英语学习者对 Inventory, BALLI ），并在职前教师和初级水平的 英语教学的认识对其英语学习会产生深刻的影响， 语言学习者中进行了问卷调查。Kern （1995 ）采 这种影响甚至超过英语学习行为对其产生的影响 用BA