六年级 4《顶碗少年》课中导学案（新版）.docVIP

4 《顶碗少年》 【学习目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。 弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。 透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。林清玄，人作品有散文集《莲花开落》、借物喻人就是借，来比喻人的一种品格。作者借，来比喻 (5)“在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动…… ”在结构上有何作用？句末的省略号有何作用？你从中读到了什么？ (二)重点段落赏析。 阅读下列选文，思考回答下列问题。 在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。 1.选段属于何种描写？少年的表演有何特点？ 2.文中哪句话是对少年的侧面描写？有何作用？ 3.如何理解此处的省略号的作用？ (三)换个角度，再读课文(梳理文章结构，回扣课文内容)，完成下列填空。 (本文作者采用回忆描写往事，以杂技表演的顺序“第一次失败——第二次又失败——第三次成功”为线索进行描写。文章前后照应，首尾呼应。) 第一部分( — )：写自己的人生感悟，引起对往事的回忆。 第二部分( — )：详细叙述顶碗少年的三次表演。 第三部分( — )：“我”抒发感叹——忘不了顶碗少年，其精神一直鼓励着“我”。 (四)合作互助。 “失败乃成功之母”，本文中的“顶碗少年”可以说是一个很好的印证。在生活中，当“失败与你相遇时”，“你将如何与他沟通”呢？请把你心中所想的，写出来吧！ 2