班主任专业成长篇-河北衡水中学.docVIP

在线阅读部分章节 序 言 综观当今学校教育的现实，我们不难发现，不论是教育理念，还是教育方法都要与时俱进。众所周知，教育乃立国之本，而在教育之中，班主任的角色尤为关键。在某种程度上，班主任工作是一所学校工作质量的缩影。可以说，学校的全部工作都与班主任有关。班主任的工作质量，直接影响着学校的工作质量，影响着未来公民的素质水平。 目前，当班主任“难”，做班主任“累”，却成了现在高中班主任的一种普遍感受。但是，不当班主任的老师是不完整的老师，追求一份自己的事业，影响学生的一生，又何尝不是一种幸福呢？衡水中学专门了成立班主任专业化发展研究室，形成了培训、激励、创新、学习等一系列的有效机制，为班主任的快速成长供给了源源不断的营养，熔炼了班主任成为教育家的胸襟和生命格局。中小学管理《有“根”的德育》上的一段话：我相信，每一位到过衡中的人，都会被弥漫在整个校园中的一种看不见却分明可以触摸的东西所感染。它无法量化，但可以感知；它无形无声，却有着撼动人心的力量。它，就是衡中特有的一种“精神”、一种“生态”。正是这“精神”、这“生态”，使衡中的德育成为一种深入骨髓的浸润，一种触动灵魂的体悟；也正是这“精神”、这“生态”，使衡中的学生在精神发育最关键的时期，获得了最丰富的营养，找到了自我发展的动力之源。 《班主任工作手册》一书汇集了衡水中学优秀班主任的经验和智慧，结合班主任队伍建设和德育实际，从班主任专业成长、班级管理策略、学生成长发展等方方面面进行了详细而具体的介绍，尤其是加入了大量的教育案例，相信会对广大班主任有很大帮助。 本书在编纂过程中得到了衡水中学很多班主任的大力支持和帮助，在此深表感谢！由于编者水平有限，书中难免有不当或错误之处，敬请批评指正！ 编 者 班主任专业成长篇 第一章 新时期班主任工作的问题与挑战 第一节 新时期班主任的工作理念 伴随着教育改革不断向纵深发展，我国的基础教育也在悄然发生着很多的变化。综观今天学校教育的现实，我们不难发现，不论是教育理念，还是教育方法都要与时俱进。众所周知，教育乃立国之本，而在教育之中，班主任的角色特殊是关键。班主任是全面负责班级学生思想、学习、健康和生活等工作的老师，他是班级活动的组织者、领导者和教育者，是联系任课老师、学生、学生家长的纽带，是沟通学校、教育和社会的桥梁，是实施学校教育教学工作计划的得力助手，是良好班集体建设的关键。一名优秀的班主任不是仅凭个人经验和责任心就可以成功的。在某种程度上，班主任工作是一所学校工作质量的缩影。可以说，学校的全部工作都与班主任有关。班主任的工作质量，直接影响着学校的工作质量，影响着未来公民的素质水平。每位班主任老师可能都有自己的工作理念。结合现代教育的实际需要，班主任应该具备以下几个理念： 一、学生是发展的主体理念 当今社会比以往任何社会更加强调发展人的主体性、独立性和创造性，发展主体性人格，在未来的社会中，缺乏主体性的人必将遭到时代的淘汰。我们进行的教育改革的主要目的之一就是发展学生的主体性，让学生主动地、生动活泼地发展，而不是被动地发展。 具体而言，要树立三种德育工作新理念： 1.树立平等的理念。在德育工作中，教师与学生都是作为平等的、具有独立人格的主体出现在教育活动中，享有平等的地位，每个人都有表达愿望、情感的权利，交往双方应互相尊重对方的人格、尊重对方的想法、尊重对方的见解。在德育工作过程中，教师作为专业人员，知识经验和人生阅历均丰富于学生，因此应在师生平等的基础上引导、帮助学生培养道德意识，提高自我教育能力。 2.树立互动的理念。在传统的思想教育工作中，师生之间的交流是单向性的，特别表现为教师对学生做思想工作，内容枯燥、老生常谈，容易引起学生的厌烦和抵触情绪。师生互动关系的确立，可以使师生在德育工作中传递双方的情感、观点、思想，师生在相互作用、相互影响、相互理解的交互活动中不断建构自己的道德认知和体验。 3.树立开放的理念。在班主任德育工作中，要把封闭式德育工作变为开放式德育工作，把学校的“小课堂”同社会“大课堂”结合起来。通过组织学生参加社会实践、社会调查、爱心互助等活动，让学生进行道德体验，用贴近生活的理论和实践，培养学生健康的道德情操、价值观念以及心理素养。 二、创新是教育的生命理念 创新是一个国家兴亡发达的不竭动力。创新教育是一个全新的教育理念是前无古人的事业，世界的变化不可阻挡，只有坦然、乐观地去迎接未来，才能在变化了的条件下立足并前进。因此我们的教育必须以提高学生的创新能力为目标实施改革。其中最重要的是我们要鼓励创新，放弃教师权威意识，班主任要重视鼓励培养学生的好奇心，探索欲，千方百计地使学生能够最充分地发展创造力