2015高考文言文翻译复习.pptVIP

* * * * 2、注意一词多义 有的文言词在不同的语言环境中，具有不同的意 义，这种一词多义的现象如果理解有误，也容易导致 文言难句翻译的失误。 例如，同是“兵”这个词，在汉贾谊的《过秦论》“斩木为兵，揭竿为旗”句中，“兵”指的是“兵器”；在《史记·项羽本纪》“项羽兵四十万”中，指的是“军队”。这就需要仔细辨识。 3、注意词类活用 常见的词类活用，主要是指名词活用为动词，名词活用为意动、使动；形容词活用为意动、使动；动词的使动用法…… 4、注意文化知识 有的文言文选段常常牵涉到古代礼俗、天文、地理、典章制度等文化知识，在文句翻译时也要留意，以免弄错。 5、注意通假现象 所谓通假字就是古人在书写时利用同音或音近（也有不同音和音不近的）代替的办法写成的别字。与我们的现代汉语不同，要注意分辨。 6、注意偏义复词现象 所谓偏义复词，就是一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。例如（《五柳先生传》）中“曾不吝情去留”中的“去留”就只有“去”的意义。 16．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）其李将军之谓也？ （2）及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。 （1）“大概是说李将军的吧？”或“大概说的是李将军吧？” （2）到死的时候，天下熟知和不熟知他的人，都为他竭尽哀悼。 15．把下面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。 董叔将娶于范氏，叔向曰：“范氏富，盍已乎？”曰：“欲为系援①焉。”他日，董祁②愬于范献子曰：“不吾敬也。”献子执而纺③于庭之槐。叔向过之，曰：“子盍为我请乎？”叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何请焉？” ［注］①系援：（作为）绳梯攀援（上去）。这里指通过婚姻关系往上爬。②董祁：范献子妹妹，嫁给董叔后，改称董祁。③纺：系。 ⑴范氏富，盍已乎？ ⑵献子执而纺于庭之槐 ⑶欲而得之，又何请焉？ 15. ⑴范家富贵，何不取消这门亲事呢？ 或：范家富贵，为什么不停止婚事呢？ ⑵范献子把董叔抓来绑在庭院中的槐树上。 ⑶（你）想要的（东西）已得到了，还请求什么呢？ 答案 高考语文文言文翻译六招制胜 可记住口诀： 　　文言翻译重直译，把握大意斟词句。 　　人名地名不必译，古义现代词语替。 　　倒装成分位置移，被动省略译规律。 　　碰见虚词因句译，领会语气重流利。 实战演习 1．把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 　　任峻，字伯达，河南中牟人也。汉末扰乱，关东皆震。中牟令杨原愁恐，欲弃官走。峻说原曰：“董卓首乱，天下莫不侧目，然而未有先发者①，非无其心也，势未敢耳。明府若能唱之，必有和者。”……峻又别收宗族及宾客家兵数百人，愿从太祖。太祖大悦，表峻为骑都尉，妻以从妹②。……于饥荒之际，收恤朋友孤遗，中外贫宗，周急继乏，信义见称。建安九年薨，太祖流涕者久之。（《三国志》） ［注］①太祖：曹操。②从妹：堂妹。 （1）天下莫不侧目，然而未有先发者。 天下没有谁不怨恨（或：天下没有谁不斜着眼睛看），但没有首先发难的。 （2）太祖大悦，表峻为骑都尉，妻以从妹。 曹操非常高兴，上表让任峻担任骑都尉，（并）把（自己的）堂妹嫁给他。 （3）周急继乏，信义见称。 救济（他们的）急事，接济（他们）缺少的东西，信用和道义被称颂。 2．把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 　　沈炯字初明，吴兴武康人也。炯少有俊才，为当时所重。……台城陷，景将宋子仙据吴兴，使召炯，方委以书记，炯辞以疾。……陈武帝受禅，加通直散骑常侍。……初，武帝尝称炯宜居王佐，军国大政，多预谋谟。文帝又重其才，欲宠贵之。 （《南史·列传第五十九》） （1）使召炯，方委以书记，炯辞以疾。 （2）武帝尝称炯宜居王佐，军国大政，多预谋谟。 （3）文帝又重其才，欲宠贵之。 （2）陈武帝曾经赞许沈炯，（说他）应居辅佐大臣的职位，军队、国家的大事，（应该）多多参预筹划（谋划） （1）派人召唤沈炯，将要把书记的职位（负责文书的工作）委任给他，沈炯以有病来推辞。 （3）陈文帝也很看重他的才干，想使他受到宠幸，使他显贵。 3．翻译下面文言短文中画线的句子。 工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常①。使国工视之，曰：“弗古。”还之。(1)工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉。又谋诸篆工，作古窾②焉。匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。(2)贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“希世奇珍也！”工之侨闻之，叹曰：“悲哉！世也，岂独一琴哉？” [注]①太常：汉之官名，主管理乐的大官。 ②窾：通款，即款识，器物上