2016高考常考九种修辞手法解析.ppt

修辞手法 比 喻 1.概念： 比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。 2.结构： 比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。 3.构成比喻必须具备的条件： （一）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。 ①同类相比。例如：他长得很像他哥哥。 　 ②表示猜度。例如：他刚才好像出去了。 ③表示想象。例如：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。 ④表示举例的引词。例如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。 （二）甲乙之间必须有相似点。 借代 借喻与借代的区别 相同：一事物代另一事物 不同： A.借代-相关性；借喻-相似性。 借喻侧重表达本体和喻体之间的相似性，借代则侧重说明本体和借体之间的相关性 如：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（鲁迅《故乡》） 先生，给现洋钱，袁世凯，不行吗?（叶圣陶《多收了三五斗》） 借喻与借代的区别 相同：一事物代另一事物 不同： B.借代-只代不喻；借喻-喻中有代。 ⑥他说，如果不打落水狗，他一旦跳起来，就要咬你，最低限度也要溅你一身的污泥。 ⑦你们这一车西瓜，也不必过秤，一百张“大团结”,我们包圆儿了。（刘绍裳《柴禾妞子》） 借喻与借代的区别 相同：一事物代另一事物 不同：.借喻可改为明喻 借喻可改为明喻，借代则不能 如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 马之悦鬼着哪，连替中农说几句公道话都是前怕狼后怕虎的，唯恐丢了乌纱帽。 比拟 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）三种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。 拟人的作用 色彩鲜明； 描绘形象； 表意丰富。 夸张 夸张的作用 揭示本质，给人以启示； 烘托气氛，增强感染力； 增强联想，创造气氛。 对偶 1.要求：字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。 2.作用：音乐美、节奏感、表意凝练。 3.区别“对比” 排比 把下面的句子改写成排比句。(湖南省高考题) 　　 音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。 反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子二次及以上，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上；排比则是把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个及以上的短语或句子排列起来使用，侧重点不在相同的词语上。?? (1)杀死了人,又不敢承认,还要诬蔑人,说什么桃色事件,说什么共产党杀共产党,无耻啊!无耻啊! ? (2)她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她。 (3)开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。 高心怡：反复修辞手法的运用，将柴禾从风中开裂、茬头朽掉到木质发黑的过程清晰再现，表达出作者的哀伤和无奈。 设问 1.概念： 设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。 2.设问的基本特点：无疑而问。 3.设问的作用：引人注意，启发思考。 例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。 反问 （反诘） 1.概念： 为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意屋常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。 例：就说蒋筑英吧．已经经过了这样长久的考验，难道他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认才满足么？（用肯定的形式表示否定） 2.反问的作用： 语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读者造成深刻的印象。 李越：1）对比，将岳桦和白桦对比，突出岳桦不再平凡平淡挺拔明快，将岳桦与其他树对比，突出岳桦质的变化；2）比喻，生动形象地表现岳桦高于物质的精神。 马重远：运用了比拟、比喻的修辞方法，将岳桦比作一场风，形象生动地展现岳桦具有的抽象精神；比拟的手法使岳桦更具人格化，表达亲切，给人以鲜明深刻的印象。 周治宇：1）用了比喻和拟人的手法2）把岳桦比作一种精神，赋予岳桦以人的感情；3）生动形象地体现了岳桦这般立在高山之巅的气概与岳桦象征的这种追求极限要