新时期高校英语专业学科化服务有效策略探究论文.pdfVIP

安徽文学 ANHUIWENXUE 教 育 视 新时期高校英语专业学科化服务有效 野 策略探究 程 耘 咸阳师范学院图书馆 摘 要：学科建设是高校建设的核心工作 ，高校图书馆的学科化服务是高校图书馆新兴职能，也是促进高校学 科提升、发展的前提和保障。文章结合高校英语专业的学科属性、特征及发展 目标，从高校图书馆现代职能出 发，提出了英语专业学科化服务策略。了解专业英语和公共英语学习的不同需求，制定相应的学科服务计划； 整合图书馆资源，结合语言、文化背景及听、说、读、写、译各环节的不同需求，提供丰富的图书资料保障；针对 复合型人才培养的需求，定期举办各种文化活动、讲座及比赛，进行渗透性学科服务；利用移动终端平台技术， 进行针对性的定人、定课题的定点学科信息咨询，为教学科研提供有效情报服务。 关键词：高校图书馆 学科化服务 英语专业 服务策略 一 、 学科服务背景及 内涵 科研、交流等的一个重要环境。以学科读者为中心，以 (一)学科服务背景 学科资源建设为内容，提供全方位、高质量的学科服 学科服务起源于传统的参考咨询服务。1981年 务是高校图书馆的发展方向。但作为一项刚刚开展起 美国卡内基 梅·隆大学图书馆率先提出 “跟踪服务”， 来的创新型服务 ，还面临很多问题。 后在一些研究型大学图书馆逐步推行。1996年国内 (一)学科认知不够，定位不准确 理论界开始了对学科服务的研究，1998年清华大学 英语专业全称为英语语言文学专业，它分为英 图书馆引人学科服务。2008年上海交通大学图书馆、 语语言技能和专业知识两大部分，其中听、说、读、写、 浙江大学图书馆通过机构重组及业务流通模式变革 。 译是五项基本语言技能；语言学、文体学、心理学、外 开始进行学科服务探索。目前学科服务已发展成为高 国历史 、地理、文化、文学等方面课程是专业知识的精 校图书馆最重要的发展模式之一。 髓。语言技能的熟练度和精确度是英语专业的一个突 (二)学科及学科服务内涵 出优势 ，但近几年随着英语学习热潮的持续升温及社 学科一般解释为学术分类 ，是一定科学领域或 会上各种英语考试盛行 ，如大学英语四、六级、托福、 _ j,-j科学的分支，高校教学中学科是指人才培养．教 雅思等，无形 中强化了大学生对英语语言技能的关注 师教学、科研业务隶属范围的相对界定。 和要求 ，但是削弱了对专业知识、人文素养的学习。对 基于各学科的不同研究领域和发展特点提出的 语言工具性过于侧重，人文性知识学习的缺乏最终导 学科服务是指以学科馆员为主体。以学科读者为中 致英语专业学生知识面狭窄、思维僵化、思考能力、创 心，利用数字时代各种物理和虚拟空间为手段 ，以满 新能力和科研能力较为欠缺。zl』I4英语学科 目前不合 足各个学科需求为最终目标的服务，是图书馆从传统 理的需求导向．影响图书馆提供深层次的、针对性强 服务模式向知识化、个性化、泛在化、智能化服务模式 的高质量的学科服务。 转化的必然要求，是图书馆服务的深化和拓展。 (二)服务模式不能满足学科需求 二、高校英语专业的学科服务现状 在当前技术创新的信息化时代，